淺談小學體育教學的重要性和教學方法

張少歆

（吉林省長春市九臺區三臺中心學校，吉林 長春 130500）

引言：

體育是小學教學體系中的重點和基礎學科，其教學的目的不僅僅在于提高學生的身體素質，更重要的是培養學生加強的品格，磨煉學生的意志，幫助學生形成良好的體育意識和習慣。為構建高效的小學體育教學課堂，需要教師根據小學生的思維理解模式以及性格特點等因素，制定充滿挑戰性和趣味性的體育教學方案，體育情境激發學生的學習興趣，科學化的教學方案不斷提升學生的身體素質并引導學生建立起良好的體育鍛煉意識和習慣。

一、小學體育教學對學生成長的重要意義

新課改下小學教學理念以及教學體系發生了調整和轉變，人們更加注重學生的全面成長和發展，體育學科的比重也隨之上升，構建高效的小學體育課堂是所有小學體育教師的共同目標和追求。可以說小學體育教學與學生的身體素質的提升、終身體育鍛煉意識的形成以及堅韌品格的確立有著密切的聯系。

（一）科學的小學體育教學有利于學生身體素質的提升。小學是學生身心成長發育的重要時期，這一時期的體育教學直接影響到了小學生身體素質的提升和健康成長。科學合理的小學體育教學有利于學生身體協調性的增強、骨骼和肌肉的伸展、心肺功能的增強，全方位提高學生的身體素質。

（二）高效的小學體育教學有利于學生養成體育鍛煉意識。體育鍛煉意識和運動習慣是新課改下小學體育教學的主要內容之一，高效的小學體育教學可以讓學生感受到體育鍛煉的重要性，在學習之余注重身體鍛煉，形成終身體育鍛煉意識和習慣。

（三）合理的小學體育教學有利于學生堅韌品格的形成。科學合理的開展小學體育訓練活動可以讓學生在多樣化的體育鍛煉中不斷磨煉自身的意志力，確立不拋棄不放棄的人生信條，并在團隊合作訓練中提高自身的團隊合作意識以及集體榮譽感，促進學生正確思想價值理念以及品格精神的形成。

二、提高小學體育教學有效性的具體方法

（一）創設良好的體育情境，激發學生對體育學習的興趣

興趣是支持學生參與到小學體育活動的第一動力，因此在小學體育教學中首先就要注重學生體育學習興趣的激發和培養。創設生動趣味性的體育情境就顯得十分有必要了，例如：在小學籃球的教學中，教師可以為學生播放《灌籃高手》和《黑子的籃球》動畫視頻作為輔助教學方式創設出充滿趣味性的教學氛圍，以動畫的形式進行籃球知識的講解，無論是籃球的基本規則還是發展歷史都可以在學生觀看動畫的過程中進行講解，激發學生對籃球知識的學習興趣。

（二）積極開展團體性體育活動，培養學生的合作意識

小學體育教學中存在著許多需要學生合作探究才能夠完成的教學內容，教師可以就此開展合作學習活動，在學生的相互合作交流過程中掌握各種體育技巧以及相應的知識，同時促進學生之間的相互溝通交流，在合作中培養相互之間的默契，增強小學體育課堂教學有效性的同時提升學生的合作意識與能力。

例如：在接力賽跑的體育項目開展過程中，筆者將學生分為了6人一組的合作小組，首先講解了相關的知識和規則，然后由學生進行相互溝通交流完成相應的順序安排，只有合理的接力順序才能夠保證學生高效的完成相應的接力賽跑活動，在合作中增強學生的身體素質。

（三）合理的進行體育訓練，磨煉學生的堅強意志品格

小學生的堅強意志力和精神品質也是小學體育教學的重要內容之一，小學體育教師應當根據學生的身體素質以及成長狀況，進行合理的體育訓練，讓學生在苦難的體育訓練中不斷磨練自身的意志力，不拋棄不放棄，有始有終。例如在短徑越野跑的過程中積極滲透德育教育，引導學生養成加強的意志品質和堅韌的性格。

（四）開展科學的體育活動項目，穩步提升學生的身體素質

小學生正處于身體發育的關鍵時期，提高學生的身體素質，促進學生健康成長是小學體育教學的核心內容。這需要在實際的教學過程中科學合理的有序開展體育運動項目，從熱身運動、知識講解、體育訓練以及自主練習和比賽等活動，穩步提高小學生的肌肉舒張能力、身體協調性以及心肺功能，全面促進學生身體素質的提升。

三、結語

小學體育教學對學生的身體素質提升、體育鍛煉意識的形成以及堅強品格的確立有著積極的促進作用，為此需要小學體育教師在實際的教學過程中注重生動情境的創設以及團體對抗性競賽的開展，培養學生的合作意識以及磨煉學生的堅強品格，全面提高學生的體育核心素養。