提高小學語文教學效率的途徑探究

霍玉美

（河北省保定市望都縣曹莊明德小學，河北 保定 072450）

教師可以利用多種方式來實現課堂效率的提升，在結合教學內容與學生實際情況的基礎上對課堂教學方式進行調整與優化。同時教師還應該以學生為主體展開教學活動，在保證學生學習態度的前提下，滿足學生需求，才能保證教學質量。

一、小學語文教學現狀分析

在新課改實施過程中，由于諸多因素的影響，還有很多小學語文教學并沒有積極響應新課改的號召，仍然堅持傳統的教學模式和教學觀念，這就會在很大程度上影響到小學語文教學效率。所以就目前小學語文教學現狀來看，其中還存在一些問題和不足。

（一）教學目標不合理

教學目標的制定對于促進教學的順利開展，以及幫助教學明確教學方向等具有重要的作用，因此，在小學語文教學開展之前，教師應該根據教學內容和學生實際情況制定合理的教學目標。而就目前來看，很多語文教師在教學過程中并沒有制定相應的教學目標，教師往往都是結合自身的教學經驗開展教學，或者完全根據教材目錄開展教學，這樣一來不僅會影響到學生的學習興趣和積極性，同時也會影響到語文教學的整體效率。

（二）教學內容不科學

就目前小學語文教學現狀來看，其中還存在教學內容不科學的問題，教學內容不科學就會直接影響到教學的質量和效率。教學內容不科學的很大一部分原因與教師有關，很多學校認為小學語文屬于低年級課程，所以并沒有高度重視，因此，在選擇語文教師方面也沒有過度強調科班出身。

二、提高小學語文課堂教學的策略

（一）要求學生課前預習，初步了解新知識

一些學生認為課前預習沒有必要，他們認為教師上課會詳細講解知識點，課前預習屬于浪費時間。其實，在課前預習的過程中，學生處于自己學習新知識的狀態中，雖說會存在大量的疑惑點，但是通過聽課對比自己的思路與教師的講解，不但能解決預習中的疑惑點，還能大大提高自身的聽課效率。不僅如此，課前預習還可以培養學生自主學習的能力，養成獨立思考的良好習慣。例如，在講解《亡羊補牢》一文時，若教師只按傳統的教學方式，單向地從字詞到文章講解，告訴學生《亡羊補牢》告誡人們處理事情發現錯誤之后，就要吸取其中的經驗教訓，立馬改正以避免更大的損失，學生可能只是當時聽懂了，但是印象不深刻，恐怕達不到良好的教學效果。因此，教師可以要求學生課前預習，甚至可以在課前提問學生從課前預習中學到了什么，不僅可以從側面督促他們進行課前預習，還能加強他們對文章的認識。付出總會有收獲，在小學語文教學中，教師要求學生進行課前預習，自然能提高小學語文的教學效果。

（二）轉變思想，以學生為中心

小學語文教師在教學過程中，要不斷改革和創新傳統的教學模式。據了解，傳統的教學模式以教師為主體，以教材為核心，隨著新課改的出現，教師不再是獨裁者，要求以學生為教學的主體。教師要尊重學生，積極發揮他們的主觀能動性，同時，教師還要和學生一起完成各種教學活動。但是由于小學生沒有足夠的自控能力，所以，在教學過程中，教師還要正確引導學生，幫助他們找到學習語文的快樂，激發他們的興趣。讓學生了解到學習語文是多么生動有趣，促使學生集中注意力，主動投入到課堂中，這對提升語文教學成效有很大的促進作用。比如，對于《秋天的圖畫》這一文章來說，教師采用新的教學模式，在課堂上以學生為中心。在教學之初，教師可以讓學生互相討論發生在周圍的關于秋天的變化，再讓學生想象秋天的畫面，最后表達自己的看法。給學生提供一定的展示平臺，對于學生的學習來說具有一定的積極作用，教師不再一味地灌輸知識，使學生能夠主動投入其中。課后，教師還應該給學生布置作業，通過畫秋天、寫秋天、演秋天、唱秋天的形式讓學生充分感受秋天的美麗，再次上課時演示出來，有利于激發學生的學習熱情，實現提高教學成效的目標。

（三）多媒體教學法

多媒體教學法是當代教育非常流行的一種教學方法，具有形式新穎、傳輸信息量大、易于操控、速度快、互動性強等眾多優勢，可以顯著吸引小學生的注意力，帶動小學生學習語文的興趣，提高教學質量和教學效率。多媒體教學法的運用思路因教師而異，本文在運用多媒體教學法上的主要思路如下。

（四）豐富語文課堂教學內容

聲情并茂是語文課堂追求的一種良好狀態，但是傳統的紙質課本和教學模式，視聽體驗比較單一，教學面較窄。采用多媒體教學，則可以將圖片、視頻、聲音等不同形式的知識完美地結合起來，將學生的視覺和聽覺高度聯動起來，從而將傳統的靜態教學升級為動態教學，將單向教學升級為集成互動教學，教學組織形式和表現內容都呈現了多元化，極大豐富了語文課堂教學的內容，同學們可以直接明了、印象深刻地掌握課文，語文教學的效率和質量也會得到提升。

（五）開闊學生視野

多媒體教學可以很方便地和互聯網進行連接，從而可以很方便地引用社會經濟生活中各行各業的案例和相關知識，教師可以據此對小學生進行知識的拓展，開展開拓性的互動。依托多媒體教學，常常能達到舉一反三的效果。如《草船借箭》一文，教師在多媒體教學中，可以很方便地引用《三國演義》其他著名章節的音視頻，如三顧茅廬、刮骨療傷、空城計、火燒赤壁等，傳播其中的傳統思想文化，既開拓了學生的視野，還提升了學生的綜合素質。

三、結語

課堂教學是一門很深的學問。為了提高課堂教學效率，我們必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，這樣才能真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的效率。