高中政治問題意識與有效教學的構建

殷倩

(河北省衡水市第二中學，河北 衡水 053000)

在高中政治教學中應用問題教學法可以充分調動學生參與政治學習的積極性，也符合學生學習政治的心理特征，以及素質教育提出的以人為本的教育需求。能使每位學生都參與其中，也促使學生從以往被動式學習轉變為主動式學習，積極主動地分析問題和解決問題，最大限度地活躍思維，進一步提高政治教學效率和教學質量，促進學生全面發展。

一、高中思想政治課教學中培養學生問題意識的必要性

(一)能夠有效落實高中思想政治課教學目標

高中政治教學的目的是提高學生們的思想道德素養，為社會培養高素質人才。但實際教學中往往會因為學生問題意識不強，導致思想政治課教學難以順利開展。所以要加強對學生問題意識的培養，以幫助學生在教學中形成正確的世界觀、人生觀、及價值觀，最終實現提高學生思想道德素養的高中思想政治教學目標。

(二)提高高中思想政治課教學有效性的最佳途徑

高中思想政治教材多數都以文字來排版的，這就使學生難以提起對思想政治課的學習興趣；有的學生則是認為思想政治課只是輔助性課程，并不影響自己的高考和未來的人生發展，因此不重視思想政治課的學習，導致思想政治課教學有效性一直得不到提高。如果在高中思想政治課教學中培養學生的問題意識，學生就能在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，了解學好思想政治課的重要性，進而激發他們對思想政治課的學習興趣及積極主動性，從而提高高中思想政治課教學有效性。

二、高中政治教學中學生問題意識薄弱的原因

(一)傳統的教學模式阻礙了學生提出問題

在我國傳統的政治課堂教學中，主要包含老師的講述與學生的聆聽兩方面的內容，而教學的最終目的也是為了讓學生沒有問題，因此很多的學生在學習過程中即使出現了問題，也習慣性的隱藏自己的想法與質疑。長此以往，學生習慣了這樣隱藏問題就不會提出問題，造成了學生自身問題意識薄弱的情況，進而阻礙了學生問題意識的培養。

(二)高中生的思維存在一定的局限性

由于高中生正處于身體和心理的發育期，對于很多問題的看法與想法不全面、不成熟，因此就導致了學生普遍存在膽怯與自卑的心理，在政治課堂教學中不能主動的提出問題。因此學生自身的這種心理想法也正是問題意識薄弱的原因，從而阻礙了學生的質疑與思考能力。

三、高中政治課堂學生問題意識的培養與有效教學構建的策略

(一)利用問題意識的培養，促進學生自主探究和學習

在高中政治課程的教學過程中，教師通過對于學生問題意識的培養，不僅可以通過提問的方式，促進學生對于課堂教學內容的理解和掌握，而且還可以利用相關問題進行層層深入的引導，促進學生進行自主探究和學習。但是，部分教師在問題引導的過程中，由于選擇的問題不夠恰當，使得教學效率沒有達到預期的效果。因此，在具體的高中政治課程的教學實踐中，教師在學生問題意識培養時，一方面要注意選擇恰當的問題，有效引導學生開展自主探究和思考。例如，在講解人民代表大會制度的過程中，教師要求學生回答人大代表如何提案，很顯然這樣的問題，牽涉到人大代表提案的具體章程，比較復雜，反而不利于引導學生對于人民代表大會制度的探究。因此，在問題設置過程中，教師要注意結合學生的切身體驗，這樣才能促進學生開展自主探究和學習，獲得素質和能力的提升，從而提升課堂教學的效率。

(二)提問講究問題設計

古人說：“善問者如敲鐘，叩之小者則小鳴，叩之大者則大鳴。”也就是說，老師要問，要抓住問題的技巧，迷惑不解地問，否則，會形成僵化，達不到預期的效果，會使學生產生厭惡，創造性思維被抑制。因此，教師在設計這些問題時應注意以下幾個方面：首先，問題必須是發散的，沒有固定的和現成的答案，這樣才能啟發學生的思維。其次，教師在提出這些問題上要講究技巧，要抓住機會，使學生以創造性思維為中心，提高學生的學習興趣和學習效率，從而避免學生“胡思亂想”“低效率”思維，進而推動創造性思維的教學。當然，教師也需要在對各種觀點的分歧的過程中選擇最佳答案。在教學過程中，必須將發散與集中相結合，提倡舉一反三。

（三）營造良好氛圍，鼓勵學生提問

提問是教師和學生展開互動的有效途徑，提問貫穿教學全過程。科學有效的提問能引發學生積極思考，提高學習效率。但很多學生存在不敢開口的情況，主要是因為缺乏寬松愉悅的氣氛。對此，政治教師應重視每一位學生的成長和變化，并尊重學生之間的差異，使其能在課堂上暢所欲言。以《依法保護消費者的合法權益》一課為例，教師可以先引導學生學完課本內容，然后有目的地拓展教材內容。例如：11歲的小明和朋友一起逛街時相中一臺價值3000元的品牌手機，并在售貨員的慫恿下回去取了爸爸媽媽房間床頭柜中的3000元買了新手機。小明爸爸發現后就直接找到售貨員要求退貨。請問是否合理？讓學生產生問題意識后再結合法律分析小明行為，之后引出《民法通則》的相關規定。小明屬于限制民事行為能力的人，他只能從事和自身智力、年齡相適應的民事活動，從事其他活動時需要征得監護人或法定代理人同意。因為手機屬于高檔電子消費產品，產生的購買行為和小明年齡、智力不符，且小明未征得其監護人或法定代理人同意，所以小明爸爸要求售貨員退貨的要求是合理的。這種教學方式可以活躍學生的思維，提高政治教學質量。

四、結語

良好的問題意識和提問精神，不僅能夠最大限度地激發學生學習動力，還能夠提高學生的問題解決能力，從而提高學生的綜合能力，所以在教學中被當做主要教學目的。思想政治課是高中教育中具有較高影響力的學科，其作用不僅能夠培養學生高尚品德，還能夠提高學生的學習能力和實踐能力