淺談提高初中英語課堂教學趣味性的途徑

何長紅

（南江縣紅光鎮初級中學，四川 巴中 635600）

在初中英語教學中提高課堂教學的趣味性可以創設一個良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性，培養學生良好的學習習慣。在下文筆者將探究通過情景教學方式、多媒體教學以及開展課外活動的教學方式提高初中英語課堂教學的趣味性。

一、提高初中英語課堂趣味性的目的

（一）激發學生的學習興趣

傳統的初中英語教學方式大多采用“填鴨式教育”，很多學生會有知識點記不住、沒有學習動力的問題，傳統英語教學方式基本是教師在上面講學生在下面記筆記，課堂氛圍枯燥，學生注意力不集中、自制能力差、沒有學習興趣。在初中階段課本內容不能引導學生有主動學習的意識，興趣是學生學習動力的基礎，當然興趣并不是突然形成的，也不是一成不變的。興趣是由需要產生的，如何將教學內容變成學生的需求讓學生不斷處于積極學習的狀態是教師需要探索的教學方式。新課改的推行讓教師采用創新的教學方式，增加初中英語課堂的趣味性，這不僅可以幫助教師解決教學難題也可以給學生帶來新的學習體驗，激發了學生的學習興趣。

（二）營造良好的學習氛圍

課堂上的學習氛圍有時候會直接影響教學的進度，傳統的教學模式使學生始終處于消極接受的狀態，很難讓學生產生學習興趣，即使認真學習的學生也只是將自己思維機械化，一心只為提高分數。課堂氛圍的好壞將直接影響學生的學習狀態，好的學習氛圍不僅能使學生感覺學習輕松，還能提高教師的教學進度。教師有責任帶動課堂的氣氛，為學生創造一個輕松快樂的學習氛圍，要做到這一點教師應該從自身出發，做好平時備課以積極熱情的心態面對每一次課堂，讓學生由內而外的感受到教師的熱情，這也將很大程度上調動學生的學習熱情，創造一個良好的學習氛圍。

（三）培養學生良好的思維習慣、學習習慣

初中英語課堂教學趣味性可以讓學生養成對英語的學習興趣，興趣一旦養成可以讓學生積極有效地進行學習，讓學生能學會積極主動地獨自思考問題、感知生活中的事物，進而培養學生嚴密的邏輯思維、豐富的想象力以及敏銳的觀察力，讓學生在之后的學習生涯中養成良好的思考習慣、學習習慣。

二、提高初中英語課堂趣味性的教學方式

（一）情景教學方式

情景教學是新課改推行下比較常用的教學方式，情景教學不僅可以增加英語課堂教學的趣味性、豐富教學內容、提高教學進度，還能使學生提高專注力，將所學知識運用到生活中。

1.情境導入。初中英語課堂開始之前英語教師可以進行情景假設，讓學生進行趣味對話，既讓學生學習到課本上的知識還能將所學知識運用到生活中去，提高了學生學習英語的興趣。例如，在教學food時，教師可以讓學生思考當天的早餐有什么，引導學生用英語說出來，還可以讓學生設想今天家里會做什么菜肴等待他們。將學生的思維帶入生活可以使學生找到歸屬感，初中階段的學生對吃的也十分喜愛，抓住學生這一特性提高學生思考和回答的積極性，增加了學生的課堂參與度，讓學生感受到學習英語的快樂。

2.歌曲導入。詞匯課堂一直是教師頭疼的教學內容，在初中英語詞匯量大學生的專注力不高，很容易導致教師耗費大量時間教學效果卻不明顯。可是詞匯是英語的基礎，有了一定的詞匯積累學生才能更好地進入英語學習狀態。在這里筆者建議運用歌曲情境導入，教師可以先找好一段音樂，針對學生容易混淆或者知識結構聯系緊密的單詞編制成一首歌訣，在編寫時應該考慮到班級學生唱歌水平不一，編寫的歌曲要朗朗上口。這樣的歌曲情境導入讓學生產生新鮮感，吸引他們的專注力，提高了學生學習英語的趣味性。

3.圖片、故事導入。在新課導入時教師應該給學生一種耳目一新的感覺，這樣可以很好地抓住學生的注意力，對新科的開展十分有利。圖片、故事的導入可以讓學生有一個直觀的感受，增加了課堂教學的趣味性，也更有助于新課的展開。例如，在英語第五冊新課The Pyramids開始之前教師可以先在PPT上放出一張金字塔的圖形以及人面獅身的圖片，讓學生現在小組討論描述顯示的圖片，然后用英語表達出來。當然此時學生的表達能力還有限，教師可以在學生好奇的心理下開展新課。激發學生的求知欲望，讓學生在一個輕松自然的氛圍中學習新課。

（二）采用多媒體教學

隨著社會的進步、科學的不斷發展，相較于以前教師在課堂上講課學生在下面學習的教學模式，多媒體教學是新課程改革的重要產物。英語作為我們的第二語言，很多學生學習起來有一定的阻礙，再加上以前教師為了加快教學進度，一節課下來基本上都是重要的知識點，而且大多是教師板書或者口頭描述，讓學生沒有直觀的印象，也會挫敗學生的學習積極性。在英課堂中采用多媒體教學，教師可以將重點知識以系統結構羅列出來，而且一些難理解的單詞還可以插入圖片讓學生有一個直觀的印象，增加英語課堂上的趣味性。借助多媒體教學還可以讓學生明確重難點，做一些鞏固或是理解性的練習，減少他們的課后負擔。采用多媒體教學幫助學生記憶難點單詞，鞏固和記憶學過的知識點，對所學知識不僅有了系統認知還提高了學生學習英語的積極性，這對學生之后的英語學習打下堅實的基礎。

（三）開展多種多樣的課外活動

單單只憑簡單的幾節課堂英語是不能提高學生的英語能力的，要想讓學生聽說讀寫全面發展，實踐是十分重要的一個環節，所以開展多種多樣的課外活動也就尤其重要了。學校可以根據學生的班級、興趣、能力強弱組織不同的課外活動，達到課內課外相互結合、相得益彰的效果。學校可以同時開展不同類型的課外活動，比如英語演講比賽、寫作比賽、趣味英語接龍比賽等，可以靈活多變，重在提高學生的參與度，讓學生在課外活動中鞏固學過的知識，真正做到活學活用。

綜上所述，隨著新時代的發展英語在生活中的占比越來越大了，提高英語教學質量、提高英語課堂教學的趣味性是現在教師們需要共同面對的難題。筆者在教學課堂中嘗試不同的教學方法以達到提高英語課堂的趣味性，并取得一定的成效。筆者文中所提到的教學方法在課堂中取得了一定的成效，希望也能幫助各位教師更好地提高英語課堂教學的趣味性，為社會培養更多英語人才。