對農村大學生開展思想政治教育工作的模式探究

王芳

（河南建筑職業技術學院，河南 鄭州 450064）

一、高校農村生源學生特點概述

我國高校的農村生源學生比例大約為50%左右，而生活費普遍低于城市大學生，在國家資助上面，接受助學金的絕大部分是來自農村的大學生，其中不乏建檔立卡貧困戶家庭。不僅僅體現在物質生活方面，由于生活環境和成長背景的不同，農村生源的大學生無論在生活體驗還是思想性格上，都與城市大學生有著明顯的不同。農村生源的大學生平日堅持自習，而城市大學生大部分會選擇“考前自習”或“看心情而定，在自律性上面，農村大學生做的較好。但在人際交往和處理事情方面，農村生源學生往往會呈現出“有點困難”或“不能融洽相處”的特點，不如城市大學生有較為豐富的人際交往能力。在面對就業選擇方面，無論是農村生源大學生還是城市大學生，基本都選擇要去“大城市”生活，選擇前往西部地區或貧困偏遠地區的少之又少，僅有少部分農村生源大學生考慮回到家鄉，建設新農村。

二、農村大學生的校園生活現狀

（一）生活方面。

農村大學生在高校生活中普遍呈現出來的特點是生活壓力大，包括對學費、生活費、交通費的經濟壓力，他們面對同學之間消費生活水平的不同，往往會選擇打工來解決生活問題，對于名牌的認知也不明顯，在日常生活中，他們勤儉樸素，更多的把時間用于減輕家庭負擔和完成學業上面。

（二）人際交往上面。

由于成長環境的限制，農村大學生鮮少處理過人際復雜的關系問題，這對于他們在大學生活中的人際交往有較大的影響，知識面窄，見聞不夠，視野狹窄，思想呆板是較為明顯的特征，包括在生活的校園里對于城市文明也不太習慣，這點與城市大學生之間形成了明顯的差異。因此，農村大學生感受到自己在人格魅力、風度儀表、見識見解上的不足與差距，造成了他們膽怯、害羞、不主動的情況，甚至在人際交往中縮手縮腳，不敢做自己想做的事，不敢表達自己的意愿和訴求，進而影響了他們展示自我、表現自我的機會。

（三）學習方面。

農村生源大學生在學習上普遍比城市大學生要努力和勤奮，他們不僅能堅持上自習，形成自我約束力，還能花更多的時間用來學習書本上的知識，因此，在考試成績上面，農村生源大學生通常能取得更好的成績。但是在科研能力和參與課外活動上面，農村大學生處于弱勢，一方面是因為他們之前接受的農村教育資源匱乏，教學條件落后，在知識的廣博程度上比城市大學生少一些，另一方面受到計算機、網絡等高科技的影響，農村大學生在技術掌握和運用上面也不如城市大學生熟練，這很大程度上限制了農村大學生接觸外界事物、學習新鮮知識。

（四）就業方向。

在畢業問題上，有很大一部分農村大學生希望畢業后能留在城市工作，以改善自己和家庭的經濟狀況，這種從小在農村樸實環境熏陶下養成的求穩心理促使他們的理想職位一般為公務員、教師、行政機關。值得注意的是，很少有農村生源的大學生畢業后回家鄉工作的，可見他們急于改變自己、改變家庭命運的心理。

三、做好農村大學生思想政治教育工作的方法

（一）豐富農村大學生思想政治教育工作內容。

針對目前農村大學生的思想政治教育狀況，首要仍要強調“馬克思主義理論教育為核心”，緊密結合我國的社會主義改革新方向和新目標，加強對馬克思主義理論的學習和宣傳，加強農村大學生的理想信念教育，提高他們自我教育的能力。同時，不斷提高學生的思想道德素質，開展科學知識、社會辨別力等教育，幫助學生洗滌各種愚昧、迷信的思想觀念，防止農村大學生被不法分子所利用。

首先，我們要幫助學生解決經濟生活的困難問題，使他們能順利完成學業，這要求我們做好高校資助工作，切實落實各項獎助學金政策，把勤儉節約、不互相攀比的優良傳統發揚光大。其次，通過上好思政課引導大學生正確認識自我，不妄自菲薄，不自暴自棄，充分認識到自己的優點和長處，同時虛心學習他人身上的閃光點，健全自我品格，加強道德修養。再次，在學風建設上發揮農村大學生的帶頭作用，以他們為核心營造一種積極向上、你追我趕的學習氣氛，幫助其他學生培養學習熱情。最后，加強對農村大學生的就業指導，主動并有意識的搜集畢業生的就業信息，利用各種載體為學生提供就業服務，鼓勵學生走出大城市，去支援鄉村建設，共建西部發展。

（二）改進農村大學生思想政治教育工作方式。

在解決學生生活困難方面，我們要注意工作方法，既要保護學生隱私，又要公平、公正、公開，一視同仁，不能讓農村大學生感到自己被特殊對待，可以通過提供勤工助學崗位等措施，讓學生通過自己的勞動獲得報酬；在學習方面，幫助農村大學生明確學習壓力，掃除厭學情緒，建立學習的自信和勇氣，同時建立幫扶政策，讓農村大學生幫助城市大學生學習，一方面能縮小成績差距，另一方面為他們更進一步地交流提供機會，從而有利于班風和學風的全面建設；在課外活動方面，要為農村大學生搭建一個充分展示自我、發現自我的平臺，可以通過團日活動、素質拓展、文藝匯演等方式讓學生發現自己的興趣愛好和特長，也可以通過舉辦“讀書角”、“文學社”等學習活動，激勵農村大學生發揮勤奮的優勢，積極參與其中。

在當今社會，我們不僅要繼續保持教育平等、一視同仁的工作態度，更要緊密結合工作對象的重大變化，針對農村大學生的思想政治教育工作不斷豐富工作內容，改進工作方法，以更好地幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們進入社會、參與國家建設打下堅實基礎。