初中語文閱讀教學對培養學生核心素養的影響及對策研究

牟迪

（湖北省利川市建南民族初級中學，湖北 恩施 445412）

語文教學對學生具有著重要的意義，而閱讀能力對學生的核心素質的培養有著重要的作用。第一語文是所有學科之母，沒有漢字的敘述，其他學科的教學也無法進行；而且語文教學對一個人的核心素養具有著濃厚的影響。素質教育要從小抓起，這就需要語文學科和的幫助，如果說小學教育是為了打好基礎，那么初中語文教育就是對學生核心素質的形成的關鍵。而語文教學中閱讀的教學是最重要的，它對一個人的學習知識的能力和素質的培養都有著至關重要的作用。

一、提高學生的自主學習能力和閱讀興趣

如果學生能夠自主完成課文的閱讀，那么對學生的自主學習能力有著很大的提升，緊接著教師通過對課文的講解來說明應該以怎樣的方式進行閱讀，提高學生的學習興趣和閱讀創新能力，創新能力提升了對一個學生來說就有了無限的可能性，在閱讀的過程中就會漸漸培養出自主學習的能力和興趣。同時在閱讀的過程中也能夠融入到文章中，加深了學生的情感感知能力，這樣也會促進學生的自主學習能力。

教師對學生的自主學習的培養具有著重要的意義。閱讀對于一個學生來說是重要的，對于閱讀的教學，教師應該給學生更多的思考空間。傳統的語文閱讀教學中，教師擔任著主要的角色，而且大多數教師都是選擇將知識全盤授予學生，讓學生沒有了獨立、自主學習的空間。所以在閱讀的教學中，教師應該給學生更多的思考和自主創新的空間，轉變自己在課堂上的角色，以學生為主角去授課，這樣才能實現對學生的自主學習能力的培養，而且這樣做還可以提高學生的情感感知能力，這也可以幫助學生漸漸形成自己的核心素質。語文教學中課本上選的都是一些具有很好的教育意義的文章，對于學生的核心素質的發展有著很大的幫助。

二、促進學生的團隊合作和協調能力的形成

初中生的學習能力有限，雖然智育方面有著較強的能力，但是在初中的學習教育中，智育不只是評判一個學生的標準，還應該積極培養學生的團隊合作能力和協調能力，而且這些能力都需要語文中的閱讀教學來完成。閱讀能力是一個人從小到大都要必須掌握的重要能力，對培養學生的團隊合作能力和協調能力具有著重要的作用。在人的一生中一定會和一些人共事所以說團隊合作能力是重要的，而在合作的過程中協調好各個人的關系也是重要的。在閱讀教學的過程中，教師可以通過講解一些關于團隊合作的文章等，來讓學生們進行自主的閱讀，在學生閱讀完成后，教師可以對學生進行提問，使學生在閱讀的過程中學習到團隊合作的能力和協調的能力，這兩種能力對學生核心素質的形成也具有著重要的作用。閱讀教學的精髓在于將學生的自主閱讀能力培養出來，并且使學生對閱讀產生濃厚的興趣。

三、樹立正確的核心素質，明確自身價值

初中閱讀教學中最重要的就是教會學生怎么“閱讀”，閱讀能使學生樹立正確的核心素質，并明確自身的價值。核心素質支撐著一個人的一生，對于人的發展起著決定性的作用。教師在閱讀教學的過程中，需要對學生的閱讀能力進行檢測，并且根據不同學生的不同閱讀能力進行分析，制定合理的閱讀教學方案。一個人的價值經常會受外界各種因素所影響，所以明確一個人的自身價值對于人的發展來說至關重要。閱讀能力能將學生的核心素質和他自身的價值連接起來，并實現學生的自身價值。

在教學中，教師應該努力了解每個學生的信息，并且在教學過程中實現對學生的核心素質和價值換的確立，這對學生的發現來說至關重要。通過教師的講解，學生既可以培養閱讀能力，也可以培養學生的核心素質，并且這種素質在學生的潛意識中漸漸形成，在學習的過程中也是有重要的意義的。

四、培養學生的核心素質的閱讀教學如何應用到實際教學中去

閱讀能力是一個人必備的技能，也是學生在樹立核心素質的重要前提。所以再閱讀教學普及的過程中，每個學校應該積極落實這種做法，來鼓勵學生培養閱讀能力，就要從課堂教育模式開始改變。教師是課堂的主要構成，應該改變學教師的授課方式。其次，應該多多學習國外先進的教學理念，做到課堂的新穎。

總結

閱讀能力對于一個人來說特別重要，所以閱讀教學的重要性被顯現出來。由于初中是一個人學生時期的過渡時期，所以本文主要對初中閱讀教學進行簡要闡述，并且閱讀教學對于初中生的核心素質的培養具有著重要的意義。對于學生和閱讀教學來說，培養學生的自主學習能力和閱讀興趣是重要的，所以對于學生來說，樹立正確的核心素質的前提是培養一個良好的閱讀興趣和閱讀習慣，這是語文閱讀教學中必須要教會學生的一項必要技能。