做一個“有溫度”和“有深度”的班主任

郭艷花

（北京市順義區(qū)芳草外國語學(xué)校，北京 101300）

眾所周知，一名好的班主任，她所做的工作將對學(xué)生健康人格的形成產(chǎn)生直接影響，甚至?xí)苯佑绊憣W(xué)生的一生。那么如何當(dāng)好一名既有“溫度”，又有“深度”的優(yōu)秀班主任呢？筆者結(jié)合自己在北京市順義區(qū)芳草外國語學(xué)校從事多年班主任工作所積累的經(jīng)驗，談幾點體會。

一、保持愛的溫度，創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境

習(xí)近平總書記在提到教師應(yīng)具備的“四有”素養(yǎng)中，特別提到了“教師應(yīng)具有仁愛之心”，可見“仁愛”在教育工作中的巨大作用。我們作為一名班主任也深深明白，愛是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，如果我們不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學(xué)生，就不配當(dāng)一名人民教師。因此，在日常的班級管理工作中，班主任要用自己的愛去影響和感染學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是要平等的對待每一位學(xué)生。班主任要相信愛的力量，相信通過自己春風(fēng)化雨般“有溫度”的教育，學(xué)生都能夠得到良好的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，教育的目的不僅僅是將應(yīng)有的知識傳給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。通過平等的對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己被關(guān)注、被理解，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)中；二是要主動的關(guān)愛學(xué)生。大都市的學(xué)生獨(dú)立性不強(qiáng)，在學(xué)校中往往表現(xiàn)為依賴教師，這就需要教師在教學(xué)中多關(guān)心學(xué)生。例如有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)困難或者是生理缺陷等原因，會產(chǎn)生自卑感，上課不敢積極的發(fā)言，課后不積極的參與學(xué)生們的集體活動，這對學(xué)生的身心發(fā)展具有阻礙作用。……