淺談初中英語課堂教學中的創新教育

趙曉娟

（內蒙古通遼市科爾沁區木里圖學校，內蒙 通遼市 028000）

一、前言

隨著對外開放不斷深入，中國與世界各國的聯系越來越緊密，所以當前我國各個領域對外語人才需求不斷增加。可以預期的是，未來外語將成為人才所必須具備的一種基本技能，英語教學對于人才的培養也有著重要作用。英語教學除了提高學生的英語成績之外還能夠為學生掌握英語打下基礎，另外為了培養符合時代發展的創新型人才，有必要在初中英語教學中實施創新教育。

二、初中英語教學中實施創新教育的策略

（一）培養創新情感

學生學習的興趣和情感是學習的原動力，如果產生問題會導致學習停頓。在學習伊始，老師的課程對于學生而言非常新鮮，感到好奇從而充滿興趣。然而，經過一段時間就會出現情緒問題。因此，在教學中，要激發學生的學習熱情、好奇心和興趣、堅定的意志等情感因素，培養創新情感來促進學生學習發展，激發學習潛能。創新的理念與情感相互影響，一同促進學生養成良好的創新思維，為創新能力的提高奠定堅實的基礎。而這就需要教師深入理解教材并靈活地運用。

教師對于自身教學能力的嚴格要求是培養學生創新情感的關鍵。作為一門交流工具，需要教師營造一個真實生動的教學情境，結合學生個性特征和興趣來開展教學，讓學生在設計好的情境中學習和運用新知識，體會到英語這門語言的魅力從而獲得良好的情感體驗。比如，可以在課堂上針對教學內容讓學生以小組的形式互相模擬演練，鼓勵他們開口說英語，脫離傳統英語課堂教學枯燥乏味的弊端，讓學生參與到課堂中來，成為課堂的主體，讓學生養成自主實踐，創新思維的習慣。

（二）啟迪創新意識

在初中英語教學中，激發學生創新意識非常關鍵。創新意識是人類探索新知、認知世界、發現并解決問題的原動力，是創新力量的源泉，創新思維的形成是是否具有創新意識的標志。在英語課堂教學中，需要利用學生的主觀能動性，激發學生主動精神，樹立師生平等的觀念，養成良好的師生交流關系，鼓勵學生敢于提問，敢于面對要解決的問題，引導學生養成獨立思考、解決問題的能力，這也是激發創新精神培養創新能力的基礎。

創新思維貫穿整個教學過程，這也要求學生不斷思索和解決問題。提出問題是“創新之母”，它是人類思想的迸發，是創新的源泉，也是鏈接未知領域走向已知的橋梁。飛機的誕生源于人類對天空的思索，宇宙飛船的成功發射源于人類對宇宙的探索，啟迪創新意識應該放在初中英語教學中的關鍵地位。

（三）訓練創新思維

學習語言的本質是理解這些語言的文化內涵，從而靈活地使用這些語言進行交流。在講究創新和綜合素養的新時代外語教學對創新型外語人才的培養提出了更高要求。大多數的人簡單認為培養外語人才只是高校的責任，其實這種思想是大錯特錯的，如果沒有中學外語教學打下良好的基礎，高校也會難以發揮其作用。培養學生創新思維，需要在中學就給學生進行創新思維的訓練，這就需要教師在課堂教學中注重學生自主思維的培養，多設置一些問題引導學生進行思考，為學生思想營造良好的課堂氛圍。比如，再講授“shopping”的實際交流時，教師可以根據學生習慣和特點進行分組，讓每個小組嘗試用不同的方式進行英語交流，從而培養學生多角度思考問題，自我實踐解決問題的創新思維

（四）營造創新環境

著名心理學家 C.R.Rogers曾經提出有利于創造能力培養的基本條件是“心靈的自由”與“心理的安全”。所以教師要及時改變教學觀念，打造良好的生生關系和師生關系，為創新能力的培養營造一個溫和的環境。將以往“權威式”轉變為“民主式”，將課堂的主動權逐漸轉交給學生，給與學會更多的自由和空間，為創新插上自由的翅膀。另外教師在教學過程中，應鼓勵學生獨立分析和思考，敢于表達自己的意見，鼓勵他們判斷自己的假設或觀點，尊重學生的“奇思妙想”，營造輕松自由的創新環境。我過著名教育家魏書生曾經說過：把每一個學生都看成一個宏大的世界。所以身為學生的領路人，應該注重學生思維能力、綜合素質的培養，激發學生創新探索精神，充分調動學生的主動性，共同探討學習內容，夯實創新的土壤。此外，教師可以通過各種方法巧妙地運用口語和肢體語言，在課堂上培養積極和民主的氛圍，創造一種新型的師生關系，使課堂更加開放生動，而且更具語境化，提高學生的口語能力和實際應用能力。

（五）創新教學方式

在傳統的英語教學中，往往是教師占絕對主導，進行填鴨式教育。對學習效果的考察也是注重學生對單詞、短語的熟記，要求學生死記硬背進行機械性學習，讓學生在茫茫的單詞、短語、課文中消磨了其興趣、探索精神，這樣教出來的學生許多成績非常優秀，但實際應用能力不足，許多筆試成績優秀但口語成績差甚至出現啞巴英語的尷尬情況，那創新意識和能力也就無從談起，這也是應試教育的弊端。因此教師應該盡快轉變教學觀念，創新教學方式，利用多媒體等新技術，采用播放視頻短片、漫畫圖片、時事新聞等內容，激發學生學習興趣，鼓勵其對現實問題進行自主思考，而且針對教學內容通過角色扮演、英語小品、英語歌唱比賽等活動讓每個學生都能夠參與進課堂中來，在歡聲笑語中學習英語知識，不但加深了學生對知識的理解，而且提高了課堂的生動性和自由感，對于激發學生思維具有很好的作用。

三、結束語

綜上所述，在中學英語開展創新教育是一個全新的、具有重要現實意義的課題, 需要教師都重視和對待的問題。將創新教育融入到日常教學中來，轉變教學理念，創新教學方式，為學生創新思維的培養營造良好的氛圍，為培養出兼具創新精神、創新意識、創新能力的新型人才打下良好的基礎。