圖書館促進大學生文化自信的路徑

齊敬席

（山東廣播電視大學圖書館，山東 濟南 250014）

習總書記強調“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。[1]文化是民族的血脈，文化自信彰顯著對自身文化價值的充分肯定、對文化生命力的堅定信心。中華民族偉大復興需要培育大量具有文化自信的建設者和接班人。高校圖書館著眼立德樹人，采取務實策略、緊跟時代發展，為宣傳、涵養大學生的文化自信做出應有貢獻。

一、大學生文化自信方面的問題

文化自信蘊含著對自身文化中理想、價值觀等要素的自信、尊崇, 進而形成情感認同，并能自覺踐行。當前大學生在文化自信方面存在一些問題：

認知層面上，大學生對文化自信認知不足。文化認識影響文化自信的基礎構建。很多大學生對我國的傳統文化、革命文化等太感興趣, 缺少學習激情, 認為傳統已經過時了、不符合時代發展，思想上容易被誤導，受到消極影響，產生迷茫和困惑。

情感層面上，大學生對文化自信時常缺少必要的情感認同。全球化時代中，國際交往頻繁，學習國外、宣傳他國的思想較多。有些過度宣傳導致大學生因為心理不太成熟等原因，產生了文化自卑心理，認為西方的一定比中國好，從情感上傾向于西方的文化理念，缺少對本國文化的情感認同。近年來隨著國家持續開放，國外文化沖擊越發嚴重，有些學生受到錯誤文化觀念影響，導致思想有些扭曲、觀念不夠端正，對本國文化情感認同度不夠理想。

實踐層面上，文化自信的傳播實踐受到當前“泛娛樂化”沖擊。當前文化文化傳播受到新媒體、新方式的泛娛樂化潮流影響。青年大學生文化消費等行為容易產生偏差，加上消費觀念開放，文化消費偏向娛樂化、潮流化、網絡化，網絡惡搞、娛樂至死等弱化、扭曲了文化自信相關的傳播。

二、圖書館促進大學生文化自信方面的作用

作為書籍集中之地，圖書館是社會文明發展的標志，是大學校園文化中心，是學生們平等享受文化權利的重要機構，有利于促進校園文化保持生機活力，有助于積極引領，切實提高大學生文化自信。

（一）圖書館有助于文化自信的宣傳，引起學生關注

圖書館通過積極向上、豐富多彩的宣傳來傳播文化自信理念，充分引起大學生的關注。圖書館根據不同時機宣傳文化自信：三個層面的自信針對性地宣傳，例如，傳統節日時宣傳優秀傳統文化；革命紀念活動時，宣傳革命文化；重大活動是宣傳社會主義先進文化。

（二）圖書館有助于文化自信的推廣，引領思想方向

圖書館積極開展文化推廣活動，樹立文化自信，引領大學生們學習文化自信的知識，涵育文化自信的情懷。圖書館通過文化自信的推廣活動，如傳統文化推廣周、革命文化宣傳月等鼓勵讀者親近文化，引導學生不斷學習，獲取知識、提升素養。圖書館可發揮直接服務于大學生的功能，采取靈活形式引領學生的思想。

（三）圖書館有助于校園文化自信氛圍的營造，熏陶文化自信

圖書館營造文化自信氛圍，熏陶文化自信思想。圖書館可營造的文化自信氛圍包涵兩個層面：物質文化、精神文化環境。圖書館物質文化環境主要指硬件環境，包括文化寓意的館舍布局、整齊有序的書刊資料、優雅舒適的館內環境及各種便利設施等，這些都有助于熏陶大學生文化自信。文化自信的涵育離不開文化自信氛圍的形成。通過營造氛圍，熏陶學生靜心讀書,去除功利性、浮躁性，對優秀傳統文化、革命文化等閱讀內容進行深層次思考，掀起尊崇傳統、堅定自信的良好氛圍。

三、圖書館培養大學生文化自信的路徑

圖書館可從環境、資源、隊伍三個路徑涵養大學生文化自信：

一是營造環境

圖書館構建書香環境，涵養文化自信，應營造學習傳統文化的環境，在宣傳傳統文化中體現中華優秀傳統文化自信。圖書館可根據不同時節，展現相關的傳統詩詞等作品。圖書館營造有助于文化自信的精神環境，借鑒傳統精華、汲取紅色能量，保持對社會主義的信心，通過環境熏陶彰顯對文化自信的不懈追求。圖書館可抓住重大歷史事件紀念節點，通過設置相關文化專題、宣傳主流文化，營造校園文化自信的氛圍。

二是購置資源

圖書館加強文化自信相關的資源建設，進一步通過資源促進文化自信理論建設。革命文化中的文化自信要素有助于學生意識到革命文化是對國家發展的作用，清醒認識當前所面臨的復雜環境，為大學生需要實現中國夢的精神引領。

圖書館購置大量革命資源書籍等紙質及電子資源，在傳承革命歷史中彰顯革命文化自信黨和人民偉大革命斗爭歷史孕育了光輝的革命文化。圖書館通過采購引進大量革命歷史的相關書籍，充分利用革命歷史文獻來堅定大學生的革命文化自信。革命歷史是一面鏡子，我們能夠從中更好地看清革命、參透歷史、認識過去，更好認識革命文化、樹立自信、面向未來。

三是建好隊伍

圖書館建好有助于促進文化自信的隊伍，落實好全員育人的德育任務。圖書館力爭將工作人員建設成服務育人的重要生力軍, 充分調動館員的積極性, 為文化信心教育助力，為學生文化自信服務，積極參與大學生文化自信建設。圖書館注重加強工作人員培訓，提高服務技能、堅定文化信念、發揮表率作用，潛移默化中傳達文化自信信息。

圖書館還應當拓展隊伍來源，將表現好的學生納入宣傳文化自信的隊伍。圖書館注重發揮學生主體性，發展一批學生資源，特別是助管人員、優秀讀者等。通過身邊的成才例子、成功典型來激發促進學生文化自信。圖書館可通過“真人圖書”閱讀活動，廣納各種社會上能促進文化自信的人才資源，用這些隊伍的案例，通過新穎方式來展現文化的力量、文化自信的魅力，切實促進文化自信。

針對新時代大學生在文化自信方面存在的認知、情感、實踐層面上的問題，圖書館不忘立德樹人初心，發揮豐富文化資源、濃郁書香環境等優勢，立足文化育人定位，涵育大學生文化自信，為培育具有文化自信的新時代大學生不斷貢獻力量！