小說教學(xué)在小學(xué)語文課程中的重要價值

涂陽春

（江西省上饒市余干縣江埠鄉(xiāng)山背小學(xué)，江西 上饒 335100）

小說教學(xué)對于小學(xué)階段來說比較新鮮，是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，第一次進(jìn)入系統(tǒng)的文體學(xué)習(xí)。小說教學(xué)不僅有鮮活的人物和生動的情節(jié)，而且還十分貼近實(shí)際生活，給學(xué)生帶來深刻的教育價值。這就是小說教學(xué)的價值所在，尤其是對提高學(xué)生閱讀能力是很有幫助的。

一、小說教學(xué)可以提升學(xué)生的思維能力

語文教師開展小說教學(xué)時可以結(jié)合學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，采取新穎的教學(xué)方法，幫助學(xué)生的進(jìn)入小說學(xué)習(xí)。如利用角色扮演等形式，由于小說本身的故事性極強(qiáng)、人物刻畫深入人心。學(xué)生可以通過扮演角色來感受人物和情感。這個形式可以讓學(xué)生加強(qiáng)對小說內(nèi)容和主題的理解。在小學(xué)語文小說教學(xué)中，語文教師應(yīng)合理地針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行各個擊破。除了小說教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行合理的分析，再制定合理的教學(xué)計(jì)劃。讓學(xué)生在小說教學(xué)中樹立正確、良好的價值觀。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，語文教師也要重視小說教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，貼近學(xué)生的日常生活。而且通常，小學(xué)教材中出現(xiàn)的小說都是古今中外的名著，因此，語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說時，一定要讓學(xué)生知道相關(guān)的語文知識以及背景來源，這也有利于提高學(xué)生的思維能力。

二、小說教學(xué)可以幫助學(xué)生形成正確的價值取向

在小學(xué)語文教學(xué)中，只有教學(xué)對學(xué)生的內(nèi)容感興趣，才能讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去，而收到事半功倍的教學(xué)效果。而小說教學(xué)正是迎合了這一點(diǎn)，小說能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)樾≌f往往反映現(xiàn)實(shí)生活，用生動逼真的語言，反映了每一個生命的真實(shí)生活寫照。同時，小學(xué)出現(xiàn)的小說相對簡單易懂，描寫技法也容易讓學(xué)生接受。小說不僅通俗易懂，而且知識內(nèi)容豐富，也為學(xué)生提供了更多的寫作資源。激發(fā)學(xué)生對小說興趣的因素有很多，如情感興趣和實(shí)踐因素。同時，小說也有一個完整的故事情節(jié)，記錄了豐富多彩的生活現(xiàn)象。用豐富的情感和生動的語言為學(xué)生創(chuàng)造了一個不同的世界，小說中展現(xiàn)的生活現(xiàn)象能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心。語文教師要看到小說本身的吸引力，應(yīng)該運(yùn)用小說教學(xué)來豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的閱讀發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱愛。其次，小說教學(xué)可以影響到小學(xué)生的價值取向；對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)小說時，會不由自主的受到人物情感的感染，與人物形成一定的思想共鳴。在小學(xué)階段，小學(xué)生第一次接觸的是語文課本，里面有很多新奇的小說。不僅為學(xué)生提供了大量的寫作素材，讓學(xué)生了解各個方面的知識。小說教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的情感教育，陶冶了學(xué)生的情感，尤其是小說中，作者對生活和自然生活的感知將深刻影響學(xué)生。所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠做到“取其精華、去其糟粕”。在講解小說中的各種人物中，讓學(xué)生學(xué)會分辨善惡，樹立正確的價值觀。在小學(xué)教學(xué)過程中，語文教師要注重小說的選擇，為學(xué)生傳達(dá)正確的世界觀。語文教師應(yīng)該在教學(xué)中要把這一理念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生成為一個有道德的人。

三、小說教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力

在小說中，作者通常是借助一定的藝術(shù)手法來反映生活的內(nèi)容。小說的語言能激發(fā)學(xué)生的想象力。小說內(nèi)容往往具有曲折性，語文教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，特別是老生常談的教學(xué)方法。語文教師要拓展學(xué)生的寫作空間，可以從小說的主題出發(fā)，讓學(xué)生表達(dá)自身的見解，讓學(xué)生用語言抒發(fā)幻想，可以提升學(xué)生的寫作能力。通過小說教學(xué)可以讓學(xué)生了解小說的命題技巧、人物刻畫技巧、場景選擇技巧和結(jié)尾技巧等，通過小說教學(xué)，學(xué)生可以從作者的筆下的文字中學(xué)習(xí)如何聯(lián)系事物，如何描述人物的性格特征，如何把情節(jié)巧妙地融合在一起，而且學(xué)生更傾向于通過故事的曲折和人物的喜怒哀樂來閱讀小說，也提高了學(xué)生的閱讀興趣。

總結(jié)：小說教學(xué)是小學(xué)語文階段不可分割的重要組成部分，其現(xiàn)實(shí)意義與語文價值也十分重要。因此，語文教師應(yīng)結(jié)合課堂上的新穎教學(xué)方式，讓學(xué)生在樂趣中了解小說的獨(dú)特魅力，掌握閱讀與寫作的相關(guān)技法，汲取小說中的智慧，提高自身的語文素養(yǎng)。