校外少兒美術教育現狀和發展趨勢

凌燕

（贛州市青少年活動中心，江西 贛州 341000）

隨著素質教育的發展，越來越多的家長開始注重推動學生的全面發展，注重對學生專業技能的培養。因此，校外少兒美術教育機構也不斷建設起來，吸引了越來越多的家長把孩子送到專業的培訓機構進行學習。在這樣特殊的教育環境中，少兒美術教育要想取得持續健康的發展，必須發揮自身潛在的優勢，及時彌補學校美術教育發展中存在的不足之處，挖掘學生的繪畫天賦，進一步推動少兒美術教學效率的提高。[1]

一、校外少兒美術教育發展的現狀

美術課程作為一門基礎的課程，在教學中也發揮了不可替代的作用，教學體系也在發展的過程中不斷得到完善。然而，在學校美術課程的教學中仍然存在一定的弊端，缺乏培養更多專業人才的機制、美術教材嚴重限制了教學的發展。正是因為種種原因，使得校外少兒美術培訓機構取得更好的發展，機構的數量也變得越來越多。與此同時，這種校外少兒美術教學也得到了政府機構的大力支持，這些機構以自身的優勢逐漸發展壯大，規模和發展前景越來越可觀。

二、校外少兒美術教育在教學中存在的不足之處

（一）輔導模式和美術課程的教學標準不符合

在新課標中明確指出教學活動要尊重學生的主體地位，教師要發揮引導作用。而在目前校外教育機構中，教師以學生為本的教學觀念相對比較缺乏，在課堂上由教師負責主要的講解，教學內容更多體現學習的共性，忽視了學的發展。在教學中，教師只注重“教出成果”嚴重抑制了學生個性的發展，讓美術教學變得更加呆板。

（二）校外機構的教學資源不足，無法適應教學發展的需要

校外少兒美術教學機構雖然受到了家長的一致青睞，但在發展的過程中存在教學資源嚴重不足的問題，這就造成教學活動與社會嚴重脫節的問題。正是因為教育機構存在教師教學方法不夠完善、教師流動性大、教學設備缺乏的問題，造成了學生在學習中不能滿足社會發展的需要，限制了教學的持續性發展。因此，校外少兒美術教育面臨的這種種問題都將造成對學生美術學習的干擾，偏離美術課程發展的軌道。

三、校外少兒美術培訓機構問題的解決方法及未來的發展趨勢

（一）加強和校內教學的合作，完善教學形式

校外少兒美術教學對培養專業的人才起到了重要的推動作用，這也就決定了校外少兒美術教育機構是有著很好的發展前景的。在具體的教學活動中，這一教學機構要加強和校內美術教學的合作，貫徹以生為本的教學理念，不斷完善內部的教學體系。[2]在合作的過程中，校外少兒美術教學機構要制定科學的教學大綱，借鑒學校美術課程的教學方法和教學經驗，選擇現代化的美術教材，實施更加科學的教學計劃。同時，在發展的過程中還要注重靈活性，要以學生的興趣和認知能力為基礎，把美術理論和實踐教學結合起來，注重在教學中開發學生的創造性思維，推動美術教學效率的提高。

（二）配備更加齊全的教學設備，明確現代化的教學目標

校外少兒美術教育機構作為盈利性的組織，為了獲取更多的利潤會出現偷工減料的問題，簡陋的教學設備在一定程度上會抑制學生對美術學習的興趣。因此，為了推動校外少兒美術教育的持續發展，教育機構更要配備更加現代化的教學設備，要采取措施引導更多的部門和機構為其提供資金支撐。在發展的過程中要努力加強和政府的溝通交流，加強和公立學校的聯合辦學，以此來獲取更穩定的教師資源，配備更先進的教學設備。讓學生可以在更好的環境中開展學習，對美術充滿喜愛，進一步推動校外少兒美術培訓機構朝著更現代化的方向發展。

（三）注重挖掘有特殊才能的學生，開展美術課程的素質教學

校外少兒美術教育機構在發展的過程中要不斷探索能提高教學效率，促進自身持續發展的模式，要從學校美術課程的發展中找到教學的突破口，開展更加專業的教學活動。校外少兒美術教育機構在幫助學生提高繪畫能力的同時，還要關注學校美術課程人才培養的計劃和目標，要注重對學生美術鑒賞能力和審美創造能力的培養，在幫助學生增長技能的同時促進學生美術素養的提升。在教學的過程中，要積極挖掘美術尖子生，考慮到學生的個性開展教學，重視個性和共性的發展需要，考慮到學生的雙向發展，這樣才能培養出更多符合社會發展的美術專業人才，推動學生的全面發展。[3]

四、結束語

從目前校外少兒美術教育機構的發展來看，在教學過程中仍然存在各種各樣的問題，同時也有很大的上升空間。在教學過程中，為了推動美術教學機構的持續健康發展，就要考慮美術教學的特殊性，要貫徹以學生為本的教學理念，完善自身的教學設備，借鑒學校美術教學的經驗，結合二者的優勢，培養更全面的美術人才。