中職學校電腦美術設計專業教學改革策略

肖迪

（河南省遂平縣職業教育中心，河南 遂平 463100）

為了更好地創新設計，適應時代的高速發展，電腦美術設計專業應運而生。它的主要內容是借助信息技術手段開發高效軟件輔助人們進行設計，體現了工具性和藝術性的高度統一。由于電腦美術設計專業起步較晚，在制定培養計劃、教學內容以及教學評價方面都存在著較多不足。教師要充分認識專業特點，將實訓與理論學習巧妙結合，切實提高學生的綜合素質和核心競爭力。

一、剖析現階段中職學校電腦美術設計專業教學面臨的問題

電腦美術設計專業作為一門全新的課程，各方面教學都還不成熟。隨著時代的發展和市場的推動，許多職業院校相繼開設電腦美術設計課程，以求培養出更符合時代需求的人才。盡管院校的出發點是好的，但剛開始推行還是存在較多不足。

（一）理論基礎教學薄弱

出于對電腦美術設計專業的本質認識不清，許多教師認為這門學科需要學生廣泛涉獵，傾向于課堂上多加演示，然后放手讓學生自由練習。這樣固然可以為學生留足充分的時間和空間，但卻忽視了沒有牢固的基礎后續學習和進階會更加困難這一點。例如，在平面設計課程中，一些教師馬不停蹄地講解Photoshop、pagemake等軟件，展示優秀作品，學生卻沒有真正掌握精髓，學習效率很低，完成的作業也都像復制粘貼出來的一樣缺乏新意。藝術是充滿想象空間的，但一切創造都必須建立在牢固的理論基礎之上。

（二）技術與藝術教學分離

電腦美術設計專業中的技術豐富多樣，如二維、三維繪圖軟件等，熟練掌握這些技術能夠提高藝術創造的效率。但是，技術不等同于藝術，它只是輔助完成設計作品的工具。現階段的教學中教師為了提高學生運用相關技術的熟練度，往往會花費大量課時在軟件的練習上，借助模仿、記憶等方式督促學生掌握技術，然后在另外的課堂上專門講述審美知識。這種脫離了藝術的教學方式嚴重違背了本專業的教學初衷，一方面壓縮了傳達藝術素養的時間和內容，另一方面讓學生無法再日常的技術練習中融入藝術感。總之，這種分離的教學方式不利于學生實現技術和藝術的有機融合，可能會導致一些學生特別擅長軟件應用，另一部分學生善于感知評價，卻都無法創造出獨特、出色的作品。

（三）課程設計不符合社會需求

電腦美術設計專業的開設本來是為社會培養更有用的人才，但卻受各種條件約束，沒能達到標準。一是學校課程體系不完善，課程的課時、內容設計不合理，不能充分發揮課堂的引導作用。二是教師的教學方法待改善，電腦美術設計專業成立于上個世紀末，發展到現在雖已初具規模，但是教學資源稀少，能夠借鑒的經驗不多。另外，教師雖然具備良好的專業能力，但是沒有時刻置身于市場中，因此在教學設計和課堂講學中總會存在不足，缺乏將教材內容與實際生活和市場需求聯系起來的能力。

二、結合現狀探索電腦美術設計專業教學的改革策略

（一）依據市場變化改進人才培養目標計劃

電腦美術設計專業培養德智體全面發展的人才，需要學生兼具軟件應用的技術水平和審美創造的能力素質。從中職學校走出的學生，需要獨立從事平面設計、園藝設計等工作。為了更有針對性地教授課程，教師要實時關注設計行業的變化，更改教學計劃。雖然電腦美術設計專業是一門新興課程，并沒有固定的教學模式可依，但只要牢牢抓住“技能”這一核心，制定對應的人才培養計劃即可。

結合設計專業的崗位要求，中職學生的培養計劃要從以下幾個方面入手：

一是具有一定的文化素質和道德修養，這是當代學生必備的核心素養，是各個崗位的硬性要求。

二是掌握扎實的基礎理論和專業技能，能夠解釋與專業相關的現象，并借助已學技能解決實際問題。

三是體現創新和實干精神，能夠創造出新穎、有價值的作品，是現代化企業對設計專業最急切需求的。

四是與行業相關的綜合素質，包括初步了解行業標準，熟悉廣告、法律、建筑等法律法規和行業要求，并且具備一定的轉崗能力，能夠適應社會。

（二）教學計劃合理，課程內容有針對性

電腦美術設計專業的教學經驗不足，因此在設立課程課時、制作課件、運用軟件以及作業布置、教學評價方面都會面臨巨大挑戰。在這種情形下，教師制定教學計劃絕不是一勞永逸的。為了更好地落實基礎教學，教師要先制定一個宏觀的整體目標，然后將教學細分成若干小節，在每次教學設計時都認真分析之前教學過程，從中汲取經驗，時刻從學生的學習現狀出發，改進教學模式。總之，電腦美術設計專業一定要注重教學相長，教師要不斷從學生群體中獲得反饋意見，改進教學內容。同時，對每位學生提出有針對性的意見，以求學生挖掘自身潛力。

（三）提高教師素質，強化師資力量

良好的教學效果離不開教師自身的高素質，分析教學現狀可知，很多漏洞、不足都源自教師對學科的理解不夠。提高教師的學科素養、教學能力，就是強化學生的專業素質。一方面，教師要提高運用信息技術的能力，借助多媒體播放生動的演示動畫，加深學生對實際操作的理解。另一方面，教師要完整系統地講解知識，并且積極與實際的設計場景聯系，打破現有的僵化的教學模式和各模塊分離的教學方式，將素描、色彩等于設計巧妙融合。

（四）創造實訓環境，提高學生的應用能力

有效解決中職學生的就業問題，需要做好學校與企業的對接工作。一方面，學校可以根據現階段企業對人才的需求建立校內實訓基地，完善計算機等實驗設施，將理論教學工作與實踐統一起來，做到理論指導實踐、實踐鞏固理論，積極引導學生提高應用能力。另一方面，學校要積極鼓勵學生走出校園，可以在課程中加入企業觀摩活動，或者是在假期下發實習任務，確保學生緊密聯系社會，增加學習新技術的機會，能夠時刻適應企業需求。

三、結束語

綜上所述，未來的電腦美術設計專業教學要更加注重專業與市場的銜接，順應社會發展需求，確立合理的人才培養計劃，提高教師素質進而強化教學效果，同時積極開展校內培訓基地，鼓勵學生參與企業實習，為社會培養應用型、創新型、審美型的綜合發展人才。