在農村小學數學中如何開展自主學習教育

李杏菊

（河北省蠡縣辛興中心校南沙口小學，河北 蠡縣 071400）

小學是初級學習階段，學生對于每個學科有較大的好奇心和探索欲望，但是在投入學習活動中，隨著時間的推移，好奇心會轉變為抵觸情緒或者是學習興趣，所以提高學生的自主學習能動性，構建高效課堂，切實激發學生的數學學習熱情，也成為了當代小學數學教育工作人員急需探討的重點問題。教學是一種老師和學生的互動活動，這種活動的目的在于傳授新知識。學生在接受并消化新知識后轉變為自己在實際應用和心理素質兩方面的知識，這些知識在現實生活中得以應用最后使自己成為有用的人。過去的教學模式是“你教我學”的模式，但為了適應社會“可持續發展”的戰略，教學模式開始改變為“激發問題，解決問題”的模式。現在的教學要使學生變被動為主動，讓學生們主動的發現問題和解決問題，只有這樣才能夠牢記知識并且會舉一反三。

一、自主學習的重要性

現在是知識經濟社會，需要的是具備能夠終身學習的人。傳統的教學模式已經不能夠適應現代社會對于人才的要求，不利于培養實踐能力強和具有創新精神的人。在這種社會大浪潮下，教學模式的改變是很迫切的。經過廣大老師的努力研究，現在很多學科都進行了教學模式的改變，作為學科中較難的數學更是應該有所進步。數學是一門抽象的、復雜的、邏輯性很強的學科[1]，尤其是對于小學的孩子們的確不是很容易理解。無論是為了社會的發展，還是為了學生的未來，自主學習模式的推行都是重要的也是迫切的。

二、如何進行自主學習

（一）營造氛圍，提高興趣

小孩子的集中力是很有限的，如何能夠吸引他的注意力，讓他把更多的時間投入到學習當中這點很重要。老師要不停地激發他去思考和發現問題才能夠延長他的注意力，在課堂中對于抽象的數學問題我們要怎樣做才能夠使他們更集中呢？我們要最大限度的去激發他們的興趣，正所謂興趣是最好的老師，只要有了興趣他們就能夠更加的注意課堂。為了激發他們的興趣從而引導思考作為教師要營造一個與課題相關的氛圍。在小學數學教學中，根據小學生的特點要盡可能的將抽象的知識具體化[2]。在營造氛圍的過程中，我們老師要放低姿態，勇于調整自己的角色，轉變傳統課堂教師手持指揮棒的總指揮角色[3]。把自己變為一名和大家一樣的學生在一樣在氛圍中激發興趣發現問題，這樣能夠更好的帶動學生去完成教學。

（二）正確引導，發現問題

數學教學不是單純的交出最后的公式和結果就好，而是要引導大家自己去創造這個結果。結論就擺著書本上，學生們看的到，只是單純的拿來運用并不能印象深刻。要做到印象深刻我們就要帶領他們自己去形成這個結論，在形成結論的過程中激發他們的求知欲，讓他們主動地去探索知識發現問題從而總結規律歸納學習方法。在不斷地發現問題中尋找新的知識，也找到適合自己的學習方法。學習不止要“知其然”還要“知其所以然”。懂得舉一反三，明白其中的道理和規律那才是真正的學會了學明白了。作為老師我們要主動地讓學生去參與知識建立的過程，通過自己的能力去發現去掌握。自我的發現和掌握才能夠做到記憶深刻，才能夠舉一反三。

（三）分層鼓勵，養成習慣

自主學習老師雖然參與的少，但是也要及時的發現學生們的問題。在一個班級中學生的水平和學習能力是有一定差距的，所以我們要注意學生之間的小組組合。有的學生表達能力比較強反應比較快所以說的也較多。這個時候，教師就應該去鼓勵那些不是很愛說話和一些反應較慢的同學。有的同學不是沒有發現問題只是不說，有的同學即使發現的慢也是有自己的想法的。我們要贊揚他們、激勵他們、鼓勵他們說出自己的想法，不管對與不對都要說出來，對的給予肯定和鼓勵，不對可以和大家共同探討。為了促進大家討論，可以加入競賽單元從而建立反饋機制，及時調整，不斷提高[4]。

三、完成自主學習，教師需具備哪些素質

為了更好地使學生們進行自主學習，我們教師也需要提高自己的綜合素質。教師的綜合素質包括思想素質和業務素質[5]。業務素質一般就是專業知識和授課能力在這方面我們要做到認真謹慎，對于每一個相關的內容要做到熟練。為了能夠正確的激發學生們的潛能，我們在教育心理學方面也要多做研究，了解學生的心里狀態和他們的關注方向，這樣才能做到正確的引導他們，更快更好的抓住他們的興趣點。作為教師我們不只要嚴格要求學生更要嚴格要求自己，只有這樣才能更好地完成自主教學的工作。數學教學教師應當摒棄傳統知識，講授式教學方式，在課堂上與學生進行情感交流與溝通，縮短師生之間的交流距離，才能夠引導學生真正的理解數學知識點。在數學教學過程中，教師應當注入真情實感，充分的體現數學教學效果，構建良好的師生關系，有助于學生愛上數學學習。教師應當構建平等和諧的師生關系，確保數學教學開放化、人性化，尊重學生間的個體差異，與學生進行有效的溝通交流，切實掌握學生的個性特點，并給予及時的鼓勵和表揚，有助于提高學生的數學學習自信心，從而培養學生的自主學習意識。

小學數學自主學習能力的培養不是簡單就能完成的工作，需要我們教職工的認真努力。我們要善于觀察學生，了解他們培養他們，讓他們一步步的建立屬于自己的學習體系，慢慢地不止成績會有所提高，也為以后的發展奠定堅實基礎。