談課堂創意
——手工制作

◎黃進

一、創意手工課的選材

1.各種紙材，如普通書寫紙、蠟紙、錫箔紙、彩色手工紙、皺紋紙、紙板及瓦楞紙等。

2.植物材料，比如秋天飄落的各種樹葉，不同顏色、不同形狀的蔬菜，瓜果皮核，各種種子。

3. 動物材料，乍一聽感覺有難度，其實就是廢物利用，比如魚骨、魚刺及雞骨等骨骼類，還有各種羽毛等。

4.軟泥類，常見的橡皮泥、面團，條件具備的也可以選取粘土等。

二、創意手工課的教學選擇及意義

（一）折紙

折紙創意課適用于全年齡段美術教學，對于低年級學生更適用，可以避免使用剪刀或針線等潛在的危險工具。折紙作為一門古老的藝術手法，曾經有過相當高大上的身份，盡管如今輝煌已成為歷史，但折紙依然不只是小孩子的游戲，它是非常好的親子活動項目，取材方便，活動場地無特定要求，是我們課堂教學很好的延續。

對于小學階段的孩子，折紙游戲可以很好地開發其想象能力和創意能力，并能夠訓練孩子的注意力、觀察力和手指的靈活性，增強他們的動手能力。通過紙張的折疊塑造出各種小動物、建筑物及交通工具等，可以使學生更好地掌握對稱關系，掌握線條與面的關系，對繪畫能力也是一種立體式訓練。

（三）捏塑類

捏塑是我國一項古老的傳統手工技藝，作為一個專門的藝術門類，它已經入選第一批國家級非物質文化遺產名錄，但其技藝手法可繁可簡，因此也是小學課堂中非常好的手工內容。

捏塑是對低年級學生潛在危險最小的創意手工項目。在課堂教學中最常用的材料是彩色橡皮泥，也可以選用染色面團。通過引導學生對范本的觀察、分析，再傳授基本操作手法，可以借助牙簽、火柴棍等簡易的輔助工具，將想象中的動物或人物等各種形象呈現出來。通過團泥、壓泥、揉泥、捏泥、搓泥、粘合及支撐等種種技巧的訓練和使用，既可以訓練孩子們手的靈活，也可以培養他們對色彩的認識與搭配，同時在這個過程中，也可以讓他們很好地了解物體的結構關系。

有條件的也可以選用原色面團及粘土，這些材料的制作過程要更加復雜，難度也相對高。由于材料本身無色，并且粘性小，干后易裂，很可能還沒上色胚已經自然損壞。也就是說，一件作品存在兩次失敗的可能，因為即便面胚或泥胚在陰干后完好，其后續還有上色過程，在立體的胚上著色比在紙張上難度大。因此這類捏塑又適用于年齡稍大的高年級學生。

（三）粘貼類

粘貼類創意手工的制作，輔助工具相對復雜。比如，使用布片、線、繩等材料進行粘貼制作時，可能就需要用剪刀，而膠水等粘合劑是必不可少的輔助材料，有時也需要彩筆等填色工具。

低年級學生可以選用紙質材料。首先通過引導學生對事物范本的觀察，去發現其特點，然后思考選用什么樣的材料去搭配。比如小鳥，就可以利用皺紋紙特有的紋理優勢，通過手撕加工，再行粘貼，會使羽毛效果更加栩栩如生。再比如小房子、大樹干等都可以通過瓦楞紙材質本身的紋理達到最佳效果。

也可以選用應季的蔬菜邊角料、瓜果皮核、現成的羽毛等。其實不必過分刻意，最好是隨意性的，以現成有的、方便選取的材料為宜。比如芒果核，將殘留果肉清洗干凈，晾干，便是某些小動物毛茸茸的軀體；家中常見的橘子皮、芹菜葉、芹菜根或開了花的大蔥都是很好的創意手工素材。假如是秋天，隨處可見的各種落葉更是豐富的小手工素材寶庫。孩子們有著最豐富的想象能力，引導他們通過觀察和想象，利用不同葉子的大小、形狀、顏色去組合搭配，可以拼貼出更加豐富的創意世界。

結語

小學美術課會被稱作畫畫課，其實繪畫作為專業技藝，其訓練過程是枯燥的、漫長的。而義務教育階段的美術課，并非培養專門人才，無需強調天賦也不必單一強化訓練。我們更注重的應該是基礎美學的培養與訓練。在學校教育的綜合藝術大類當中，美術是我們走出校門后作為一個普通人日常生活應用最廣泛的學科。因此，美術課堂也更加需要內容豐富，視野廣闊，貼近生活，讓學生們的每一堂美術課都獲得美的熏陶。通過每一堂創意手工課，開發和發揮學生的想象能力，訓練他們的觀察、聯想和實際動手能力，同時讓學生通過創意手工課的實踐進一步加強對繪畫與美術及美學的理解。