基層軍樂團（隊）室內演奏常見的五個問題

程英杰

（空軍軍醫大學基礎醫學院，陜西 西安 710032）

十九世紀拿破侖組建了第一支編制較為完整的軍樂團，長期以來軍樂團不斷發展和改進，編制逐漸完善，演奏內容不斷豐富，音色日益均衡。二十世紀末，世界一流軍樂/管樂團“走向室內”，開展室內化、交響化和民族化的改革，自此軍樂/管樂團藝術進入了高速發展的時期，曲目更加多元，風格更加多樣，地位逐漸提高，更多的作曲家以交響樂的配器理念為軍樂/管樂團作曲，無數音樂人投身軍樂/管樂團事業，使之成為與交響樂團平起平坐的高雅藝術形式。我國基層軍樂團由于經濟因素和認識不足，沒有趕上新時代交響管樂的發展浪潮。如今，基層軍樂團除了要承擔閱兵、行駛“禮樂”職能、外交功能等傳統任務，還要肩負豐富基層官兵高雅藝術生活和“外宣”等責任。因此基層軍樂團進行交響管樂改革，提高演奏水準成為了時代的要求。

一、常見問題

（一）編配不合理

專業軍樂團／管樂團的編制一般為：短笛1支、長笛2支；雙簧管2支、降E單簧管2支、降B單簧管10支；大管2支、降E中音薩克斯管2支、降B次中音薩克斯管2支、上低音薩克斯管1支；圓號4支、降B次中音號4支、降B上低音號1支；小號6支、短號4支、長號6支、大號2支；小軍鼓2支、大軍鼓1支、大鈸1副。

基層軍樂團由于隊員流動性較大（入伍、調離和退役等），容易出現聲部隊員青黃不接的情況；另外，基層軍樂團由于財力原因不能按照編制購買樂器或缺少相應演奏員，使得基層軍樂團在演奏樂曲時常有聲部的掩蓋和空缺。這樣的掩蓋和空缺容易被業余樂團忽視，卻影響演奏效果。例如，旋律和和聲音量的不平衡，和聲不完整，音樂色彩不足等。

（二）不重視校音

校音是樂團排練的重要組成部分。校音的目的是校正每個樂器的音準，使之統一在相同的音高。基層軍樂團不重視校音，演奏中常出現音準問題，久而久之，隊員沒有控制音準的意識，將會嚴重影響對音高的把握。

（三）音高的把握不準確

音準問題是業余軍樂團突出的問題之一，它關系到音響效果，甚至有同行認為一個音不準的樂團演奏出的樂曲甚至不能稱為音樂，可見音準在樂團中的重要地位。好的音準是需要嚴格訓練的，每個隊員要在演奏前校音，并在演奏過程中調整自己的音準，使樂團演奏時沒有音波（音高不一致產生的音響差異現象），達到共鳴。基礎軍樂團隊員大多數沒有接受專業樂器演奏培訓，導致隊員在樂器練習的過程中沒有音準的概念；另一方面，基層軍樂團曲目多為進行曲，織體相對簡單，復雜的和聲鮮有遇到，故音準問題不突出。在基層軍樂團追求演奏內容更加豐富的室內樂曲時，音準就成為了不可回避的問題。

（四）節奏不嚴謹

常用的進行曲是基層軍樂團在部隊政治和軍事活動中最為重要的演奏曲目，但越是熟悉的樂曲就越容易犯“憑感覺”的錯誤。一些演奏員憑著對旋律的熟悉不按分譜演奏，完全忽視樂曲的節奏，養成了“憑感覺”、“跟旋律”的習慣。久而久之“固化”了錯誤的奏法。

（五）情感不到位

藝術的動機和最終追求是表情達意。“言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”自古人們就意識到歌唱藝術和舞蹈藝術是情感的抒發，器樂藝術也不例外。然而，基礎軍樂團長期演奏風格相似的作品，使演奏員不善于把握其他風格；另外，演奏員不能準確理解和運用表情符號、力度記號和速度記號的問題廣泛存在。這些問題直接影響著演奏效果。

（六）個人基本功不扎實

每個演奏員的水平直接影響樂團的水平。因此強化演奏員的個人基本功、提高演奏水平對樂團的整體水平是大有裨益的。一些業余軍樂團為追求感官上的氣勢讓基本功不過關的隊員“濫竽充數”，用少數能力突出的隊員掩蓋問題，沒有從根本上解決基本功不扎實。基本功不扎實表現在：音準差、演奏音域窄（銅管樂器的高音上不去等）、速度不穩、節奏型把握不夠準確以及力度和音色控制力不足。

（七）合作意識不強

合奏中不僅僅是多個樂器一起演奏，而是整個樂團在統一的音準、良好的聲部平衡、一致的節拍和準確的節奏下，達到渾然一體的合作演奏。一個不懂得配合的演奏者是樂團演奏效果的掘墓人，他往往把樂團當成個人炫技的陪襯，甚至在樂曲演奏時“爭強好勝”，故意突出單個樂器，破壞了樂曲整體平衡。

二、解決辦法

（一）編配不合理的解決方法

要根據具體情況進行重新編排。1.音色的重新編排，即用其他樂器進行替代演奏。例如，在樂團沒有圓號演奏員時，用次中音號演奏圓號旋律；用長笛替代小號高音部分。在實踐中作者發現這樣的調整可以有效的填補聲部空缺，常常有更好的音色融合和不同的音樂色彩。2.音量的重新編排，即根據聲部平衡原則（聲部間保持適當的音量比例，避免出現某些音色掩蓋其他音色）增加或減少相應聲部的人數。配器法中嚴格規定了不同樂器間的比例關系，例如，每增加一把小號就要增加兩支單簧管。但是由于基層軍樂團隊員個體水平差異較大，不能完全按照法則進行編配。所以需要根據具體情況及時調整人數，達到聲部平衡。

（二）不重視校音的解決辦法

1.向全體隊員說明校音對樂團演奏的重要性。2.督促隊員訓練前進行校音，3.指揮人員每次訓練前檢查音準情況。實施中，常采用校音器校音和標準音校音（樂團首席奏A／降B，其他隊員校音）的方法。

（三）音高把握的解決方法

1.向全體隊員講解產生波差的原理。2.進行小組定音訓練（雙人定音、多人定音、聲部定音、樂器組定音和樂團定音），通過不同層次的定音練習訓練隊員的音準意識和音準控制。既打牢了音準基本功，又能初步感受平衡和融合。3.樂團統一定音，使樂團把握穩定的音準。

（四）節奏不嚴謹的解決方法

1.要求演奏員讀譜演奏，防止演奏員養成“記大概”、“差不多”的壞習慣。2.在訓練新樂曲時要求“準”，從慢速練起，準確演奏各種節奏型、音準、和聲對位、表情符號。3.逐漸提速，不能盲目追求速度。4.對已經形成錯誤習慣的演奏員還可以使用“舊曲新編”的方法——將樂團長期排練過的曲子改編成相似但是節奏不同的“新曲”，糾正錯誤習慣。

（五）情感不到位問題的解決方法

1.講授樂理知識，讓演奏員理解音樂符號的含義，幫助他們理解樂曲風格和把握情感。2.豐富排練內容。對于具有較深創作背景的樂曲，用通俗的語言向演奏員講解樂曲的創作背景、作品風格、時代背景等信息，讓演奏員有直觀的了解。

（六）合作意識不強的解決方法

1.指揮做好對主旋律、副旋律、和聲的進行、聲部旋律轉換的分析工作，在排練中根據分析調整聲部平衡。2.樹立樂團隊員的整體意識。美國作曲家John Paynter曾說：“在演奏的過程中，演奏者必須能聽到他身旁樂曲的聲音，而不能只顧自己，這樣就可以控制自己的音量，達到局部的融合。”國外音樂家通過打亂樂團的座位，使演奏員能夠聽到其他樂曲的演奏內容。這種訓練有助于演奏員聽到其他樂器，建立樂團的概念，可以嘗試解決基層軍樂團的此類問題。對過于突出個人的演奏員，指揮應及時指出，并及時調整，維持樂團整體平衡。

（七）基本功不扎實的解決方法

制定訓練、教學計劃，從基本樂理、樂器法、演奏法、和聲學等進行訓練。分聲部訓練長音、高音、音階、音準、琶音、和聲以及各種節奏型，逐步提升演奏員的個人基本功，提高樂團的總體水平。

三、結語

軍樂團具有鮮明的政治色彩和階級屬性，是弘揚正能量、宣傳軍隊建設發展、提供鼓舞士氣、承擔禮賓任務、活躍官兵文化生活以及完成其他政治、軍事任務的團體。在我國國際地位不斷提升、部隊全面現代化的背景下，軍隊文化事業也應緊跟時代步伐，向更高的目標繼續前進。