寫給你

努力抬頭卻看不見星星

■ 文/林遠鳳 湖南省永州市道縣一中高二（1826）班

彼時你尚還懵懂，對未來充滿期待，亦有一種初生牛犢不怕虎的沖勁。在面對人生道路上的選擇時，你不顧家人和老師的勸阻與不理解，選擇了音樂這條路。

父母無可奈何，而你踏上這條滿是荊棘的路，哪怕腳下鮮血淋漓，也甘之如飴。

吊嗓子、練氣息、背詞……作為后起步的聲樂生，比起學長學姐們的如魚得水，你只能拼命追趕。你努力地訓練，不僅僅是為了自己，也想證明給家人和老師看。可是你卻忘了，有天賦的人是很難超越的。即使你心里明白，你也從不敢停下追逐的步伐。

一年下來，專業老師夸你大有進步，可你想要的是出類拔萃。說不沮喪當然是騙自己的，反對的聲音也在耳邊響起：放棄音樂去學文化吧！

溫順聽話的你這一次選擇了叛逆，與父母大吵一架，跟他們冷戰了一個月。此時你身心俱疲，開始動搖——自己的堅持是否正確？

那個夏夜風很涼爽，辦公室的玻璃透著斑駁的樹影，知了還在叫。班主任循循善誘地告訴你，父母有多不容易。最終你狠狠地閉眼哭泣，丟盔棄甲，妥協地放棄了音樂夢想。回家時，你怎么努力抬頭都看不見星星。

你了無遺憾地將整個十六歲的青春獻給了它，可你心里仍有不甘，始終無法原諒自己。而它，成為了你心底永遠的夢。

現在的我要告訴你，雨過了總會天晴，你比之前更加努力學習，也有了新的夢想。小姑娘總會長大，會越走越遠，但是她心底的夢不會遺忘。只要最終變成了喜歡的那個自己，這些都算不了什么。

你的關愛，不善言辭

■ 文/劉家寶 湖南省隆回縣第一中學高一（717）班

家鄉有祭祖的習俗，需全族人趕到，且過程中不可發問。幼小無知的我一路嘰嘰喳喳，得到了他狠厲的眼神警告。我委屈地痛哭，拉著媽媽的衣角一把鼻涕一把淚地問：“我們為什么要來爬山啊？你們不累嗎？”我又指向他，“他還兇我！”

當時的我并未意識到自己犯了忌諱，大人們都露出“孩子還小”的袒護神情來，唯有他，毫不猶豫地把我一個人丟在山下。我孤零零地站在這個陌生而荒涼的地方，滿心恐慌和畏懼。從那日起，對他朦朧的恨意隨著年齡的增長逐漸深刻。

升入初中后，他變本加厲，不僅干涉我的學習，連作息時間也要管。

我憤憤地將“早晨六點起床”的手寫作息表擲在地上，早已沒有了小時候對他的懼怕，甚至得寸進尺地將房門用力關上。

數據采用SPSS 20.0統計軟件進行分析，計量資料以均數±標準差±s)表示，組間比較采用t檢驗，計數資料以百分率(%)表示，組間比較采用χ2檢驗，檢驗水準α=0.05，P＜0.05為差異有統計學意義。

我對他的怨念從未少過半分。終于在他第無數次給我夾我所厭惡的菜肴之后爆發了。在我掀了筷子后，他似乎震驚非常，我也愈加委屈：“你還想干涉我到什么時候！”他沉默了，抬眼看看我，緩慢地走進了房間。

媽媽嘆了口氣坐在我身旁，“你爺爺他……也不容易。”

她說他出身軍旅便對我也要求嚴格；說他在奶奶去世后變得沉默寡言，因而被我誤會也從不解釋；還說他被病痛纏身，所以要求體質弱的我早起鍛煉，哪怕是我不愛吃的菜，他也往我碗里夾，只是希望我能多補充一些營養……

一個用錯了方法，一個還不夠成熟，好在時間足夠慷慨，可以讓我們一起成長，更懂對方，避免更多遺憾的發生。

夢想在word 里自由奔跑

■ 文/張薇 廣東省梅州市梅江區梅州中學高三(15)班

在一個偶然的深夜里，我整理出了曾經保存在云盤里的文檔。那個被命名為“Dream”的文件夾，里面都是我滿懷著希望和夢想寫下的故事——

我曾夢想著成為一名作者。

“你寫的文章太平了，要多用成語和典故，善用形容詞來修飾，否則高考拿不到高分的。”老師這樣說，父母也這樣說，于是現在，我想要寫出一篇“完美”的文章，就得堆砌矯揉造作的詞藻。我在意他人對我所寫的文章的看法，聽到他們說“你寫的沒什么意思”就會悲傷難過，以至于自暴自棄。

歐·亨利講過這樣一個故事：一個有才華的年輕人因擅長利用生活趣事寫幽默故事而出名，成名后的他文思枯竭，于是只好去挖掘朋友的笑話，卻再也沒寫出令人開心的故事。

如我一般，抱著功利的目的去做自己喜歡的事，無疑是在給夢想扣上鐐銬。

“Dream”在我初中時面世，那時我沒有高考的壓力，沒有堆積如山的書本，我只管認真做夢。有時寫上了癮，媽媽叫我吃飯我也不理，看著凌晨兩點的鬧鐘，在word上，敲下我的夢想。

再一次出現的它，猶如撞鐘柱一下又一下地撞擊著我心中沉寂已久的大鐘，鐘聲回蕩，壓抑在內心深處的夢想流露出來。

我無比感謝那個在深夜里突然出現的文件夾，它讓我看到，我的夢想還在word里自由奔跑。

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征稿啟事

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