播種綠色，收獲希望

文 華湘君

一、積極參加培訓，傳達標準要求

2017 年度是“江蘇省綠色學校”創建實施新標準的第一年，我園派主要負責人前往南京積極參加“創綠”工作的相關培訓，學習新標準，明確新要求。培訓后，第一時間將新標準在園所行政團隊進行傳達并解讀，園部中層以上管理人員做到明確目標、統一思想、分工負責。隨后，安排全園教工進行培訓，進一步解讀標準、細化指標、明確要求，使全園達成一致目標。

二、建立組織機構，明確責任義務

在教育和環保部門的指導下，將環境教育作為幼兒園實施素質教育的重要內容。為進一步推動“綠色學校”創建工作，我園成立了由幼兒園、教育局、環保局、家長代表組成的“綠色學校”創建委員會，健全了綠色管理網絡，制定了切實可行的創建工作方案，將“創綠”工作列入園工作計劃。

三、實施環境教育，促進幼兒發展

意大利著名教育家蒙臺梭利認為：兒童的發展是在與環境的相互作用中進行的。幼兒園的環境教育就是要讓孩子們了解他們生活的真實環境和生活方式，體會周圍環境教育資源與我們日常生活的密切聯系。

（一）創設綠色教育環境

讓自然環境成為孩子們與大自然親密接觸的“綠色基地”。生態環境的創設為孩子們認識大自然提供了直觀教具。小小種植園——讓孩子們通過親自勞動，感受植物生長，感受勞動的快樂；小小動物園——通過觀察，培養孩子們熱愛動物的情感。

讓精神環境成為孩子們萌發環保意識的有效載體。園內隨處可見“環保小故事”，通過一個個故事讓孩子們知道環保的重要性；在洗手池旁設計一些較為簡單的圖案和標志，告訴幼兒節約用水的方法；各班創設以環保為主題的墻飾，在潛移默化中增強孩子們的環保意識。

建立幼兒園“資源回收站”和班級“資源回收列車”兩級管理網絡。園內“資源回收站”由專人負責管理，每天進行分類擺放、集中處理。各班設立 “資源回收列車”，發動孩子和家長隨時將家里用過的無害廢舊物品、如包裝盒、紙、飲料瓶等帶來，分別放在不同的車廂里，為我們“變廢為寶”提供了豐富的材料。

開展“變廢為寶”制作活動，裝飾幼兒園環境。利用廢舊材料裝飾幼兒園環境：走廊里的風鈴用酸奶瓶制作；自然角里的各種種植盆、種子陳列盒等均采用廢舊材料，經過精心包裝制作，變成可利用的容器等。

（二）傳播綠色教育理念

室內環境中的綠色教育：為打造舒適整潔的幼兒園環境，倡議師生“從我做起、從身邊的小事做起”，開展“我送垃圾回家”“節約用水”等活動，讓大家生活在一個潔凈、綠化、美化的環境中。

室外環境中的綠色教育：樹林里，孩子們認領了自己的樹朋友并掛上領養標牌；種植園里，孩子們記錄下蔬菜生長的過程；散步時，孩子們知道了要愛護花草樹木。我們走進大自然，來到市民廣場，來到養鴨場，來到動物園，來到小區……我們根據幼兒年齡特點，從幼兒的興趣和需要出發，挖掘環境教育主題。

開展環境教育主題活動：在“快樂的垃圾”主題活動中，我們認識了垃圾投放的注意點，知道了保護環境的重要性；在“大家來節水”主題中，孩子們知道了水的重要性，了解了水污染的原因，有了保護水資源的意識等。

（三）開展綠色環保行動

結合幼兒園的課程實施，我們以“綠色”為主題，倡導低碳生活，落實環保理念，于是，一次次綠色環保活動生動有趣地開展起來了……

“再見了，塑料袋”：孩子們到超市門口將自制紙袋贈送給顧客，提醒人們告別塑料袋，注重節約能源、保護環境。

“環保小衛士”：我們經常帶領孩子們來到小區廣場、綠地、花園撿拾垃圾，以小小的行動實踐環保。

“小手巧做垃圾筒”：我們利用各種廢舊包裝盒、飲料盒制作垃圾筒，讓它們守衛在園內每一個角落，提醒每一個路過的小朋友和家長“垃圾不亂扔，隨手交給我”。

“種樹添綠，獻綠色愛心”：結合植樹節讓孩子們親手種下一棵棵小樹，讓我們的家鄉變得更美，讓低碳生活理念走進每個孩子的心里。

“環保時裝秀”：我們結合“世界環境日”，在班內利用飲料瓶、廢棄光碟、各種包裝紙等廢舊材料制作環保時裝，并演出展示。

通過創建“綠色學校”，可以讓孩子們提高環保意識，培養文明行為，共創綠色家園，成為真正的“環保小衛士”！