新課改下高中數學教學與學生創新能力的培養方法

陜西省丹鳳中學 雷文軍

從高中老師的角度來說，在高中數學課堂教學中對學生的創新能力進行培養是教學工作中的重點內容，具有很強的現實意義。作者將研究在新課程改革的背景下，如何強化對高中生數學創新能力的培養力度。

一、在高中數學課程教學中對學生的創新能力進行培養的重要價值意義

高中時期本身是對學生創新能力進行培養的一個關鍵時期。在高中時期，學生的知識結構體系、認知水平以及身心特點都發生了巨大的改變，在這個時期，學生接受新事物的能力很強，有助于學生突破傳統的知識體系，實現學生自我學習能力的提升，全面培養各方面能力。培養學生創新能力是當前社會發展對高中教育提出的一個重要教學目標。隨著經濟社會的高速發展，社會對人才的要求也越來越高了，對于創新型人才的需求始終處于增加的態勢。傳統的應試教育體制對培養學生的創新能力構成了一定的制約，個人成長需要科學的教學體系來支撐，只有對教學模式加大改革力度，充分發揮“自主合作探究”高效課堂的育人功能，才有助于創新型人才的培養，才能讓教育更好地服務于經濟社會的發展。

二、新課程改革背景下對高中生創新能力培養的具體舉措

1.有效地激發學生對高中數學知識學習的興趣

由于受傳統教學理念的影響，當前高中數學課程教學中，一些老師仍采取灌輸式的教學模式，致使學生處于被動學習的狀況，所以就使得課堂教學枯燥乏味，學生對數學知識的學習興趣缺失，一些學生甚至對數學知識的學習產生了嚴重的逆反心理，教學效果可想而知。在這種情形下，高中數學課程教學就不能實現理想的教學成效，這樣也不利于對學生的創新能力進行培養。所以，在高中數學課程教學中，教師有意識地引導學生參與數學創新學習活動，對學生的創新能力進行培養，學生就會對數學知識的產生和應用情況產生濃厚興趣，這樣就慢慢地培養出學生的創新能力。在具體的課程教學中，以多媒體輔助教學模式來培養學生的創新能力。

比如，在高一數學《映射與函數》課程教學的時候，老師就可以借助于多媒體輔助教學模式向學生呈現“希爾伯特旅館”的故事，組織學生根據這個故事來對函數的概念要進行充分的認識，這樣就能引發學生對函數知識的認真思考。在對統計學知識進行學習的時候，老師可以讓學生利用課余時間根據一個教學主題來開展數據調查工作，讓學生根據自身所調查出來的數據制作統計圖，以多元化的抽樣方法來實施分析。不同的教學方法有助于激發學生對數學學習的興趣，將學生對數學學習的積極性調動起來，這樣解決和消除學生對數學知識學習方面的不良心理，讓學生在高中數學知識學習過程中始終保持一種積極主動的學習狀態，以此來強化學生的創新意識和創新能力。

2.積極構造活化的高中數學課堂教學

高中數學課程教學的主要目標就是培養學生對數學知識的靈活應用，以此來強化學生對數學問題的解決能力。從一個角度來說，生活是學生學習數學知識最好的動力，也是學生應用數學知識的重要場地。學生在數學知識的生活化學習和應用中實現自我創新意識和能力的培養。所以，在高中數學課堂教學過程中，老師要根據具體的教學內容，將數學課程教學內容和生活實際有機地結合在一起，將高中數學理論知識和日常生活實現有機結合，讓學生深刻地認識到數學知識在實際生活中數學知識的具體應用情況，這樣將強化學生對數學知識學習意義的理解，使得學生更加積極主動地學習數學知識，這樣能更好地促使學生的創新思維得到發展。在高中數學概率論的知識講解過程中，老師可以將 “投擲硬幣”問題引入課堂教學中，這樣學生就對隨機事件的規律和隨機性有更加深入的了解，從頻率的角度將概率計算的方法推導出來，學生在掌握課本教學內容的基礎上，實現了自我創新思維能力的培養。

3.積極展開教學反思活動

在高中數學知識學習過程中，老師需要帶領學生充分地利用課余時間來開展學習活動，將課后知識的復習工作做好，引導學生積極開展學習反思活動。對于學習過程中出現的問題進行及時歸納和整理，發現問題就要及時進行糾正，從而實現創新思維的培養。首先，在高中數學課堂教學過程中，學生要主動對自己的學習行為展開反思，借助于錯題集來對自己的學習情況開展反思。通過這種學習方法，學生在數學試題解答之后就會重新認識各種類型的試題，充分地認識到各類試題的解決方法，這樣構建系統化的學習方法。在遇到類似問題的時候，能夠快速、準確地解答出來，強化學生對試題的解答正確率，提升學生的創新能力。其次，在高中數學知識學習過程中，老師要積極引導學生在課堂教學中求效率，學生要準確掌握老師的講課思路，經常翻看課堂教學筆記，深化對數學基礎知識的理解，將相同類型試題的解題方法很好地掌握。最后，學生在學習過程中要積極觸類旁通，學會舉一反三，對各類例題的變換題目要經常練習、善于分析總結，如一題多解、多題一解等，從而使自己掌握各種創新性的學習方法，加快對數學知識的吸收和理解，提升數學知識學習效率。

高中數學作為高中生十分重要的學習內容，將對學生的學習能力提升起到十分重要的作用。高中數學課堂教學中，老師要適應時代發展的要求，加大對學生創新意識和能力的培養，以此來培養學生的綜合學習能力，促進學生的全面發展。