差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用研究

甘肅省慶陽市正寧縣長樂九年制學校 馬小剛

數(shù)學是初中教育教學中的重要組成部分，通過數(shù)學教學工作的展開，使得學生的思維能力得到提升、綜合素養(yǎng)得到提高。在如今的教育改革背景下，傳統(tǒng)初中數(shù)學教學方式已經無法適應學生的學習與發(fā)展，對于學生學習能力的提升會產生很大影響。基于此，為給學生帶來高質量課堂，可以將差異化教學方式應用在初中數(shù)學教學中。所以，本文將針對差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用進行闡述。

一、差異化教學基本概述

每個人的生活環(huán)境與成長環(huán)境存在很大不同，因此，在學習過程中，實際的學習能力也存在很大不同，這就是每個人存在的差異。差異化教學主要是指根據學生的差異性，展開具有針對性的教學工作。相較于傳統(tǒng)教學而言，差異化教學更加符合當今的素質教育工作，同時也符合學生的學習與發(fā)展。在這一過程中，需要老師能夠對學生實際的學習情況進行分析與了解，這樣才能保證差異化教學能夠被更好地落實到教學中。結合學生實際情況，對教學工作與教學內容進行調整與完善，為學生帶來高質量課堂，為學生未來更好地發(fā)展打下良好基礎。

二、差異化教學在初中數(shù)學教學中運用的重要作用

1.提升學習效率

將差異化教學應用在初中數(shù)學教學中，可以在很大程度上使得學生的學習效率得到提升。因為在教學中需要老師對學生的實際情況進行了解與明確，然后對自身的教學工作進行創(chuàng)新。在這一教學中，老師采用的教學方式能夠在很大程度上提升學生的學習效率。在適合自身的教學內容與教學方式中，學生能夠積極主動地參與到教學中，不斷提升自身的數(shù)學能力與綜合素養(yǎng)。

2.吸引學生興趣

在初中數(shù)學教學過程中，將差異化教學應用其中，不僅能夠使得學生的學習效率得到提升，同時可以吸引學生的學習興趣。吸引學生學習興趣主要是老師在教學過程中能夠結合學生特點，增強課堂的趣味性。初中生在課堂學習中經常會受到其他因素影響而無法集中注意力。但是，通過差異化教學能夠將學生的注意力吸引到課堂中，在最大程度上避免學生的課堂注意力受到其他因素影響。

三、差異化教學在初中數(shù)學教學中的運用策略

1.明確分層設置教學目標

教學目標對于初中數(shù)學差異化教學而言具有重要作用，在教學中，只有教學目標明確，才能夠保證整個課堂教學內容圍繞目標展開，避免脫離教學主題情況的出現(xiàn)，使得學生能夠在適合的教學目標中逐漸提高自身的數(shù)學能力。也就是說在教學中，針對學習能力相對較弱的學生，制定的學習目標要相對容易一些，而針對學習能力較強的學生，制定的學習目標可以具備一定難度，這樣才能促使在同一節(jié)課中，學生都能夠得到進步。比如，在學習《三角形的穩(wěn)定性》的數(shù)學知識內容時，本節(jié)課主要教學目標是“明確三角形穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性”。為使得差異化教學能夠達到良好的教學效果，對于數(shù)學能力較強的學生，可以直接將“明確三角形穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性”作為教學目標，在此基礎上進行知識內容的延伸，使得學生的知識層面可以得到提升。而對于數(shù)學能力相對較弱的學生，可以將“了解三角形穩(wěn)定性性質”作為教學目標，在此基礎上加強練習題的訓練，采取循序漸進的方式，使得學生能夠學習更多知識內容。在這一過程中，學生能夠實現(xiàn)自身的逐漸進步，加深對知識點的印象，從而達到良好的教學效果。

2.加強學生分組分層

在差異化教學中，小組合作學習方式是一種有效的教學方式。小組合作學習方式，主要是按照學生的學習情況，將學生分為不同的小組。在這一過程中，老師可以將學習能力幾乎相同的學生分配到同一小組中，這樣教學工作將會得到統(tǒng)一。比如，在二元一次方程組教學中，老師將學習能力相同的學生安排在同一個小組中，針對學習能力較強的學生，制定相應的學習內容，同時采取相應的教學方式。那么針對學習能力相對較弱的一個小組，可以采取具有針對性的教學工作，針對此類小組與學生，老師要給予更多關注與重視，在教學中讓學生逐漸了解二元一次方程組的公式以及性質等，在此期間，學生之間可以互相交流與溝通，數(shù)學能力將會得到很大提升。老師要加強對不同小組的正確引導，將差異化教學方式的價值充分發(fā)揮出來。

綜上所述，在初中教學中，數(shù)學是重點學習科目，同時也是升學考試中的關鍵。基于此，為使得學生的學習能力可以得到提升，不斷提高自身的學習能力。老師可以在教學中，將差異化教學應用在課堂教學中，這樣不同學習能力的學生都將會得到保障。在這一過程中，需要老師能夠對差異化教學有正確認識，對學生的日常學習情況進行分析與研究，調整教學方式，幫助學生解決學習中面臨的困難，促使學生能夠在數(shù)學學習中提升自身思維水平，為未來發(fā)展打下良好基礎。