探究式教學，讓數學認知活動真正發生

江蘇省徐州經濟技術開發區實驗學校 李 帆

所謂探究式教學，就是在教師的引導下以形式多樣的探究活動來完成相關問題的解決過程。在小學數學教學中，探究式教學讓學生們在互相交流溝通中，能夠對數學知識進行深入的探討。這樣有利于提高學生們的創新意識與動手實踐能力。從某種意義上說，探究式教學模式的應用能夠讓兒童的數學學習活動真正的發生。

一、優化教學方法，激發學生探究興趣

心理學研究認為，運算階段的兒童性格特征是活潑好動，這樣的性格特征容易導致注意力不集中，而數學的邏輯性非常強，小學生們很難對此產生興趣。所以，在教學小學數學時，需要教師靈活地使用教學方法，重點培養小學生對學習的興趣，從而使學生能夠積極地配合教師的教學方式。隨著信息技術的發展，多媒體技術已經走進數學課堂，為激發學生的探究興趣提供了可能。例如，在教學《長方體與立方體》這一章節時，教師就可以利用多媒體教學與實際結合的教學方式，教師利用多媒體的三維功能，來為學生展示立體圖形的產生方式與結構特點，學生們可以通過多媒體從各個角度來認識長方體與立方體。而且，教師也可以讓學生通過自主實驗、猜想、分類等手段來進行探究，這樣就貫徹了探究式教學的方針，這樣不僅能夠營造好的學習氛圍，而且也能夠提高學生的探究能力。利用多媒體，能夠使數學知識變得更加容易理解，通過生動形象的畫面，能夠給學生一種全新的感受，提高學生對學習的興趣，從而提高了課堂教學的效率。

二、創設問題情境，促使學生開展探究

探究式教學的核心手段是問題的引領，教師的任務就是創設一些能夠激發學生探索興趣的問題。因此，在平時的教學中需要研究每個學生的認知水平、生活經驗等，通過問題的方式來激發學生主動探究的欲望。教師可以通過許多方式來進行問題的情景創設。因為小學生年齡比較小，所以感性認知大于理性認知，教師在教學時就要抓住這點，把課堂教學與實際生活結合，讓學生有種熟悉感，從而引起學生的探索欲望。小學生對新鮮事物都比較好奇，教師需要利用這一點，引導學生進入探究的世界。例如，“西瓜每千克4.5 元，買了4 千克。則需要支付多少元?你能算出4.5×3 等于多少嗎？想一想，再算一算。”這樣的傳統的流程雖然合理，但是不利于培養學生的探究能力。就這一題，教師可以改為“西瓜每千克4.5 元，你帶了4 元錢買西瓜，你能買到多少西瓜呢？”修改過的問題能夠充分調動學生的探索欲望，學生們會對此進行探究，其效果要遠勝于直接問學生“4.5×3 等于多少。”

三、尋找內在規律，深入探究所提問題

數學教學中需要培養學生們的問題意識，能夠讓學生在學習新的數學知識時，從中發現并提出問題。對學生而言，學生們需要在日常的學習中勤學善問，有不懂的問題一定要提出來，培養良好的習慣，而且學生需要仔細感受探究問題的過程，面對問題不能退縮，要樂于解決問題。例如，在教學《三角形》這一章節時，因為這一內容必然會有“三角形的內角和等于180°”這一常用定理，但是教師需要注意，這一定理只適用于平面圖形，不適用于立體圖形，也就是這一定理在立體圖形中不成立，因為學生們并不清楚，所以，教師可以把整個問題分為三個部分，依次是獨自研究、小組討論、全班辯答，首先教師需要引導學生研究平面與立體圖形計算結果的差別，進行對照；然后把計算結果分享給小組進行探討，分享彼此的看法，小組內部統一答案；最后教師組織小組之間的討論，讓每個小組的成員說出自己的看法，其他小組進行答辯，讓每個小組在激烈的討論中不斷修正，整理思路，從而使學生從根本上對知識的態度發生改變。

四、開啟學生思維，開展探究式交流討論

新課改理念中強調課堂教學需要充分發揮學生的主體地位，挖掘每個學生的潛能。所以，教師需要改變傳統的講解式教學，學生們不再按部就班，毫無活力地接受知識與教育，取而代之的是以學生為核心，讓學生主動進行討論與思考，學生們可以通過彼此間的交流來獲取知識，也可以通過討論來解決問題。在數學書本中，整數與小數的關系很密切，它們之間是有一定聯系的，而且均可互相轉化。在輕松活躍的教學環境中，學生們可在討論中尋找答案，每個人都存在著不同的錯誤，如有一個學生把除數0.45 乘以100 后變成了整數，但是被除數卻忘記乘以100，結果得出商為0.8，后來在討論中同學們互相幫助，找到了原因，并把方法與錯誤的地方告訴了他。教師在這種情況下就可以對學生們的合作精神進行贊賞，教師也找到了這種題目中的易錯點，提高了教學的經驗，學生們在討論中能夠發現很多問題，在討論中學習，能夠讓學生發現自身的不足之處，通過互相的分享，學生們之間的關系也會變好，也可以提高學生們的學習興趣。

總之，在小學數學中采用探究式教學不僅能夠提高學生們的數學學習能力，而且也可以讓學生感受到學習數學的樂趣。教師可以把這種教學方式融入日常教學中，充滿創新的教學方式，能夠引導學生參與討論，探究問題，而且也可以提高學生們對數學學習的興趣，使學習能力得到提升。