模仿經(jīng)典的特色 寫出自己的精彩
——『學習仿寫』升格訓練示例

孫 剛

名師簡介

孫剛，江蘇省南京市優(yōu)秀青年教師，南京市優(yōu)秀教研組長，現(xiàn)任教于南京市六合區(qū)棠城學校。

升格支點

同學們是不是有過這樣的經(jīng)歷：讀《背影》，覺得真好，可自己寫一篇寫人敘事的文章，總覺得寫得平淡無奇，甚至無從下手。

其實，要寫出一篇佳作，可以從仿寫開始。

讀到好文章的時候，不能只停留在知道寫了什么的層面，還要反復閱讀，想一想文章是怎么寫的，以及為什么這么寫。

仿寫可以從易到難，循序漸進。先模仿一個句式，寫一系列的動作，再到寫一個場景、一個細節(jié)，最后模仿文章的選材、構(gòu)思、立意。

模仿是創(chuàng)造的基石，模仿和借鑒優(yōu)秀作品的寫作特色，內(nèi)化于心，外化于形，可以提升寫作能力，激發(fā)寫作的靈感。

原文呈現(xiàn)

我最想念的人——老爸

我的爸爸，個子只比我高出一個頭，一頭短發(fā)，看起來很精神。因為工作的原因，他那原本白皙且骨節(jié)分明的手，長了不少老繭。

爸爸對我很好。記得小的時候，當我難過時，他會把我舉在空中，有時會再轉(zhuǎn)幾個圈。在空中旋轉(zhuǎn)的我，仿佛真的飛上了天空，發(fā)出銀鈴般的笑聲。

爸爸特別愛笑。有一次老媽在廚房一不小心滑倒了，我們跑了過去，誰知爸爸一看到媽媽跌倒的樣子，都笑彎了腰。我真懷疑老爸愛我老媽嗎？都不扶一把。

爸爸經(jīng)常出差，每年也就兩三個月在家。他不在家的時候，我很想念他。

去年冬天，爸爸又要去外地出差，我早已習以為常。可能是出于對我缺少陪伴的愧疚，他決定離開的那天帶我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

到了南京后，離出發(fā)還有段時間，于是爸爸帶我去吃了鴨血粉絲湯。

進了店里，我們找了個位子坐下。爸爸抽了紙，在我面前的桌子上擦了起來。桌子有點大，他的手有些笨拙，不像媽媽擦得那樣好，卻格外認真。然后，他招呼店員：“老板，來兩碗鴨血粉絲湯，其中一碗多放點鴨血，孩子喜歡吃。”吃完，時間也差不多了，我們匆匆忙忙來到車站。我將手中的包遞給爸爸，心情十分復雜。他接過手提包，對我說：“要好好學習，爸爸會……”在嘈雜的環(huán)境中，我沒聽清他說了些什么，只是連忙點頭答應。他又說了一句簡短的“再見”，就轉(zhuǎn)身向前去了。

看著爸爸離去的背影，我心中泛起一陣苦澀。我剛準備離去，只見他轉(zhuǎn)身面向我，將手中的包放下。我看到他被凍得紅通通的手還是像以前一樣大，手指粗了許多，感到很熟悉也很陌生。

回到家，我好想打電話給爸爸，但是爸爸帶了很多行李，一定不方便接電話。“爸爸，我一定好好學習！”我心里默念道。

寫人要抓住人物的特點。“個子只比我高出一個頭”“短發(fā)”不能說明老爸的特點。倒是對手的對比描寫，可以看出小作者還是很心疼老爸的。

爸爸愛笑的事與這篇文章“想念爸爸”的中心關(guān)系不大。

補充交代，為下文送老爸做鋪墊，過渡自然。

重點寫了老爸的手，寫出老爸對“我”的關(guān)愛，但寫得還不夠細致。給“我”這碗多放點鴨血這個細節(jié)描寫令人動容。

有些口號式的表態(tài)。整篇文章讀起來不夠流暢，是不是有種“想到哪寫到哪”的感覺？

綜合點評

我們從小學就開始寫“想念爸爸”這類表現(xiàn)親情的作文了。寫身邊熟悉的人，雖然有很多事可以寫，可真等下筆的時候，我們又會覺得寫得太普通了，天下的爸媽都差不多吧，最后寫成了“國民老爸”。

首先，這篇文章對爸爸的外貌、動作、語言等都描寫到了，面面俱到，可好像都沒有寫出人物個性。

其次，文章寫了三件事“爸爸舉起‘我’”“爸爸愛笑”“‘我’與爸爸車站分別”，其中“爸爸愛笑”與中心無關(guān)。且缺少一根線將全文串聯(lián)起來。

最后，整篇文章都顯得平鋪直敘、平淡無奇、泛泛而寫，沒有太多特別讓人感動的場景和細節(jié)。

升格指津

朱自清的《背影》就是一篇很好的范文。同學們首先要琢磨出范文的精華來，仔細揣摩——怎么寫的？為什么這樣寫？再想想哪些地方可以借鑒。

首先，《背影》一文以“背影”這一具體的形象，凝聚情思、推動情節(jié)、貫穿全文，視角獨特。這篇文章六次直接寫到“手”，多次寫到與手有關(guān)的動作，如果仿照“背影”，抓住“手”這一具體而細小的形象構(gòu)思全文，一定能打動讀者。

其次，《背影》一文抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨做具體細致刻畫，表達情感。尤其“爬月臺買橘子”一事，用“探”攀”“縮”等動詞，寫出父親的不易。我們也可以連用動詞，細致刻畫爸爸的手。

佳作出爐

爸爸的手

那雙手總是浮現(xiàn)在我的腦海。

小時候的我，最喜歡的是爸爸的手。那雙手白皙且骨節(jié)分明，大似蒲扇。當我難過時，他的大手會輕輕地撫摸著我的頭，然后抱起我，舉在空中，有時會再轉(zhuǎn)幾個圈。在空中旋轉(zhuǎn)的我，仿佛真的飛上了天空，發(fā)出銀鈴般的笑聲。每當我的手被爸爸溫暖的大手握緊，我都勇敢無畏地向前跑，縱使前方的路有坎坷和荊棘。

長大后的我，最懷念的是爸爸的手。記憶中爸爸那雙溫暖而充滿安全感的手有些模糊了。爸爸很少會像以前那樣，有力地握緊我的手了，我也再沒感受到他手的溫度了。那雙總是使我快樂的手好像在對我說再見。

去年冬天，爸爸又要去外地出差，我早已習以為常。可能是出于對我缺少陪伴的愧疚，他決定離開的那天帶我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

到南京后，離出發(fā)還有段時間，于是爸爸帶我去吃了鴨血粉絲湯。

開門見山，直奔主題，點出“手”這一主題。

只保留與“手”有關(guān)的描寫，刪除可有可無、大眾化的描寫。

刪除與主題無關(guān)的“爸爸愛笑”的事，加了一段因爸爸關(guān)愛漸少而失落的描寫，讓文章的情感變化更顯起伏。

進了店里，爸爸找了個背門的座位讓我坐下，他坐在我的對面。爸爸連抽了三張紙，在空中快速劃了一道弧線，在我面前的桌子上擦了起來。他的手有些笨拙，不像媽媽擦得那樣干凈，卻格外認真。桌子有點大，夠不到桌沿。他微微站起身，沒站好，又跌坐下去。他左手在凳子上用力一撐，半蹲著，右手又來回在桌上畫著一個又一個圈。他又將大手在空中一擎，說道：“老板，來兩碗鴨血粉絲湯，其中一碗多放點鴨血，孩子喜歡吃。”

吃完，時間也差不多了，我們匆匆忙忙來到車站。我將手中的包遞給爸爸，心情十分復雜。他接過手提包，對我說：“要好好學習，爸爸會……”在嘈雜的環(huán)境中，我沒聽清他說了些什么，只是連忙點頭答應。他又說了一句簡短的“再見”，就轉(zhuǎn)身向前去了。看著爸爸一手提著包、一手拉著箱離去的背影，我心中泛起一陣苦澀。我剛準備離去，只見他轉(zhuǎn)身面向我，將手中的包放下，抬起手，在空中揮舞著。我看到他被凍得紅通通的手還是像以前一樣大，手指粗了許多，也沒有伸直，手掌上全是繭子，看上去像是銹跡斑斑的鐵耙，感到很熟悉也很陌生。

他向我揮手揮了許久，直到被來來往往的人淹沒了，我也不確定他的手是不是放下了。我的眼眶濕潤了。

細節(jié)描寫，寫出爸爸對“我”細致的關(guān)愛。

連用動詞，描寫爸爸為“我”擦桌子的手，表現(xiàn)爸爸的愛。

加上“提”“拉”兩個動作，還有對手的具體刻畫，緊緊圍繞“手”來寫，使文章渾然一體，字里行間流露出“我”對爸爸的理解、感動和不舍。

結(jié)尾，仍然抓住手這一形象，前后呼應，貫穿全文。

綜合點評

小作者緊緊抓住“爸爸的手”這一獨特的形象，表達情思、貫穿全文。開頭，直接點出主題“爸爸的手”，表達想念之情；然后，回憶兒時“爸爸的手”有力舉起“我”的溫馨場景；接著，插寫“爸爸經(jīng)常不在”時的失落，情緒又轉(zhuǎn)入低谷；最后，寫了“‘我’送爸爸”一事，細致描寫爸爸為“我”擦桌子的手和離別揮舞的手。全文選材獨特，構(gòu)思精巧，語言樸實無華，感人至深。

小試牛刀

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常經(jīng)典的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。請模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。