快樂的數學游戲

江西省萍鄉市安源區通濟小學 周心悅

我們玩過剪刀石頭布、捉迷藏；我們玩過家家、當小老師；我們玩跳橡皮筋、撕名牌……各種時期，各種游戲，總是能被我們玩出快樂的新花樣！

游戲是百玩不厭的，每個小朋友都喜歡。可惜，課間只有一點點時間，難盡興呀！

今天第二節上課鈴響了，是數學課。劉老師并沒有像往常一樣直接打開教材講課。她微笑著問：“孩子們，你們想不想玩一個新游戲？”

“想！”全部同學異口同聲地回答，既期待又興奮。

劉老師接著說：“我來想一個數，你們來猜這個數是幾。”

“啊？數字這么多，我們怎么可能猜得到您心里想的數是幾？就算猜到您也可能故意調皮，不告訴我們正確答案呀！”第一排的歡歡同學表示懷疑。

“當然了，我會給你們一定的提示，動動腦筋，就一定能準確猜到！”劉老師又說：“我心里想的這個數，將它加上2等于8，那么這個數是幾？”

“6！”我們又異口同聲回答。哈哈哈……原來是這樣玩，這太簡單啦！

“為什么這個數是6呢？”劉老師問。

“因為6+2=8啊！”

“沒錯，很棒！那么我心里再想一個數，如果把這個數乘3，再加上10，得到的數是34，請問我心里想的這個數是幾？”劉老師提高了難度。

“呃……”全班瞬間鴉雀無聲。這個數是幾呢，這個怎么去猜呢？我們都在心里嘀咕。

“我猜是5！”我的同桌小明大聲說！

“小明，你還真是在猜喲！那你算算看，你猜對沒有：5*3+10等于34嗎？”

“哈哈哈……5×3+10=25，不等于34……”小明不好意思笑笑。

“老師，您心里想的這個數應該是8。”小紅不緊不慢地回答。老師微笑著點頭，我也在心里默默替小紅算算：8×3+10=34，哇！小紅太厲害了，她猜對了！

“小紅，你是怎么快速又精準地猜到老師心里想的數呢？”劉老師問。

“我把你心里想的這個數設置為未知數x，把這個數乘3，再加上10，得到的數是34，其實，這是一個方程：3x+10=34，而猜這個數的過程，就是解這個方程的過程。首先利用等式的性質兩邊同時減去10，得：3x=24,然后再利用等式的性質兩邊同時除以3，得到x=8。”

原來如此！小紅不愧是學霸，我暗暗佩服。她分析的有條有理，不像我一頓亂猜！

“這個游戲有點意思哦！那么我來出一個超難的！我心里想的這個數，加1，減2，加3，再減4等于100，那么我心里想的這個數是多少？”最調皮的小剛大聲問道。

得到方程的啟發，我用筆在紙上飛快地列了一個方程：x+1-2+3-4=100，方程兩邊同時加4，得x+1-2+3=104，兩邊再同時減3，得x+1-2=101，兩邊再同時加 2，x+1=103，兩邊再同時減1，得出x=102。我還飛快地驗算下：102+1-2+3-4=100，我立刻舉手回答：“102！”哈哈，調皮的小剛自己都不知道答案，但是老師表揚我猜對了！

全部同學的興趣都被這個游戲調動起來了。大家你爭我搶地出題目，猜題目。性急的同學連連出錯，細心的同學百猜百中。這節數學游戲課很快在我們快樂的歡笑聲中結束了。

劉老師說，以后她會經常給我們組織這樣全班總動員的數學游戲，讓我們可以在輕松的氛圍中學到知識。我們都好喜歡，好期待呀！

【點評】

小作者在學習新知時善于聯系舊知，在生活中也善于發現和觀察，認真思考，將所學的解方程知識運用到生活中，鞏固知識，收獲成長。