小學踐行社會主義核心價值觀教育的策略研究

甘肅省酒泉市東關街第一小學 白 蓉

現代中國教育鼓勵學生德、智、體、美全面發展，脫離了傳統的教育理論，不再著重培養成績而忽視其他方面品行的培養。小學階段的學生是樹立正確的人生觀、價值觀，培養正確的品行的重要時期，中國推行的社會主義核心價值觀具有對世人的規劃要求作用，是朝著更好的方向發展的引路標志。在新時代背景下，學校對于學生的教學需要全面展開，從多個方面共同提升學生的知識、能力和思想。思想品德是為人的基本，對于學生的教育需要抓住人性的教育。近幾年，對于小學階段的教學培養，國家提出了一系列的教育策略和整改，希望教師能夠采用新方式、新理念培養學生，將社會主義核心價值觀以簡單易懂的方式傳遞給學生。作為一名小學教師，本人結合自身的教學經驗總結出相應的教學策略，并進行以下論述。

一、開展主題研究活動，培養愛國意識

由于小學階段的學生年齡較小，借助枯燥的文字和繁瑣的概念并不能讓學生明白什么是社會主義核心價值觀。而核心價值觀中蘊含的道理和思想是學生所必須吸收、轉化為自身高尚美德的東西。因此，教師需要將核心價值觀的內容簡單化，將其中多個方面的內容轉化為一個小的體現面展現給學生，逐漸幫助學生建立認知和理解。小學生具有較強的好奇心，教師可以借助學生的好奇進行教育引導工作，通過實踐調查與研究的方式來逐漸幫助學生建立社會主義核心價值觀。

如，在開展主題活動時，教師要搭建學習平臺，利用國旗下講話、主題班會、法制講座、演講比賽等活動，讓學生在活動中產生對祖國的熱愛。如，教師可以開展“回顧歷史，紅色教育”為主題教育活動，通過設計一系列的活動，讓學生感性地認識祖國。學生根據自己的方式進行國家坎坷發展歷史的學習，根據國家歷史中具體的事例來進行分析和闡述，并訴說自己的所思所想。學生可以通過向老人詢問、網上查詢、書籍閱覽等方式進行中國發展史的學習。讓學生依靠實踐和調查的方式走進中國歷史，才能更加深刻地體會到其中的“觸目驚心”，通過眾多的愛國故事、烈士獻身的故事讓學生明白中國能取得今天的成績是多么來之不易。之后，教師可以將學生總結的歷史進行概括，將愛國主義思想傳遞給學生，引導學生建設以國為榮的思想。教師通過實踐調查的方式可以改變傳統的教學方式，讓學生能夠借助自己的方式了解和學習歷史，而歷史事件的殘酷性和中國人民浴血奮戰的愛國意識會給學生帶來強烈的沖擊，這樣的效果遠遠優于教師的講解。引導學生自主調查，再訴說感想，能夠讓學生明確自己的認知，教師及時歸納學生的思想，可以有效提升學生的愛國意識，符合社會主義核心價值觀的教學要求。

二、營造濃厚教學氛圍，促進有效學習

小學階段的校園教育與社會主義核心價值觀的結合需要一定的方式方法，單純依靠于思想品德教育和語文教育提升社會主義核心價值觀的理解固然有一定的作用，但是學校需要給學生營造一個積極向上的大環境，將社會主義核心價值觀充分融入于社會當中，對學生進行一定的環境熏陶，逐漸影響學生的認知。俗話說“環境影響人”，學校中的正能量越豐富，越能夠給學生提供一個學習與成長的良好環境。如，學校可以讓每個班級以社會主義核心價值觀為主題制作板報，校園中的宣傳欄和校園板報也是社會主義核心價值觀的相關內容。學校可以為制作班級板報較好的班級和學生提供一些獎勵，對其進行鼓勵與肯定。學生在制作主題板報時會進行精心的設計和內容的篩選，這個過程其實就是社會主義核心價值觀理念傳遞的過程，學生通過努力和實踐學習知識，加強了對于其中蘊含思想的理解。再者，校園中關于“社會主義核心價值觀”的宣傳牌可以給學生視覺刺激，加深學生的印象，久而久之便轉化為學生為人處世的思想。校園中的氛圍對于學生學習和發展十分重要。“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”可以通過板報的形式深入學生的內心，逐漸提升綜合素質和思想高度。通過環境布置和實際參與制作能夠提升學生的思想認知，視覺刺激可以強化社會主義核心價值觀的意義。

三、創設有效教學情景，培養優秀品質

在小學教學過程中，教師要善于運用新穎的方式進行教學，古板的課本式、板書作業式教學取得的效果并不理想。時代的發展帶動著教育事業向前快速邁進，很多優秀的教學理念陸續出現，教師在對學生進行思想品德教育時需要注重方式方法。情景教學是一個比較優秀的教學理念，以教學目標為基礎，為學生提供一個有效的場景，引導學生在場景中進行知識的學習和吸收。社會主義核心價值觀的教育可以借助情景教學的方式，通過多樣化的場景來加強學生對社會主義的認知，幫助學生更好地樹立優秀品格，潛移默化地影響學生。同時，情景教學具有一定的趣味性，適合小學階段的學生，能夠有效提升學生的參與程度，在一個輕松愉快的環境下成長。比如，教師可以給學生準備《誠信》《禮讓》《敬業》《公平正義》為主體的劇本，讓學生自愿選擇劇本，自行組隊進行劇本表演工作。這些劇本中蘊含的內容和思想都是圍繞著新時代下的社會主義核心價值觀展開，通過表演情景劇的方式將知識傳遞給學生，學生能夠在實踐中體會其中傳遞的思想，逐漸樹立正確的品德和思想。為了提升教學課堂的有效性，教師可以參與到學生的表演之中，擔任獨白和主持的角色，增進師生之間的交流與互動。在趣味的環境下，學生能夠提高自身的表現力與膽量，實際的表演能將其中蘊含的道德品質展現出來，不論對于臺下觀看的學生還是表演者自身都具有感染力與影響力。情景教學對小學階段的學生而言具有良好的引導作用，學生在實際參與和觀看中能夠體會其中蘊含的品德與思想，趣味的教學方式對學生樹立正確的思想品質、培養優秀的德育起到至關重要的作用。社會主義核心價值觀包含的范圍較廣，道德品質與正確的觀念不能僅僅依靠課本的知識，實踐表演能夠在學生“玩耍”的同時吸收思想，提升對核心價值觀的理解。

總之，社會主義核心價值觀是現代教育的重點教學內容之一，學生應該在進行知識文化學習的同時吸取正確的品質與觀念，做一個愛國、愛崗、愛朋友、愛家人、誠信待人、公平正義的青少年。小學階段的學生年齡較小，對于具有難度的概念和詞匯不能夠很好地理解與掌握，教師需要根據學生的特性進行思想品德教育，將社會主義核心價值觀蘊含的思想和道理轉換成淺顯易懂的東西傳遞給學生，更好地幫助學生從小建立正確的觀念和態度，做一位能夠推動社會進步與和諧發展的青少年。上述方式在實踐中取得較好的成果，適合廣泛推導。