信息化工具在小學英語自然拼讀法教學中的實踐

江蘇省淮安市外國語實驗小學 朱明麗

自然拼讀法雖然有助于提高小學生的學習效率和學習能力。但是，對于小學生而言，普遍存在一個共性問題，那就是對于新鮮事物學得快，忘得也快。如果教師不能采用有效措施幫助小學生形成較強的學習興趣，就會導致自然拼讀法的教學成效大打折扣。對此，教師可以借助信息化工具，將豐富多彩、生動有趣的微課教學引進到授課過程當中，促進小學生學習興趣的快速提升，力求收到事半功倍的教學效果。

一、借助信息化工具構建“微”課堂

對于小學英語教學而言，教師需要按照教學大綱的相關要求和教學計劃開展教學活動。因此，無法做到每一節課都以自然拼讀教學為主。但是，要想讓小學生真正做到看到一個單詞就能自然而然地拼讀出來，顯然需要一個日積月累、反復訓練的過程。針對這一問題，教師可以在網絡收集一些有價值的教學內容將自然拼讀的相關內容制作成微課視頻，再利用每節課前10分鐘時間給學生播放，從而構建起常態化與系統化的自然拼讀教學機制，彌補課時不足這一弊端問題。除了在課堂上播放以外，教師可以將視頻內容上傳到班級微信群或者Q Q群當中，讓學生利用課余時間進行自主學習和反復溫習，不斷鞏固其學習成效，形成自然拼讀的能力。

二、對微課視頻進行合理設計

視頻是微課教學的重要載體，更是教學過程中的核心內容。因此，視頻質量在很大程度上決定著教學成效以及學生的學習感受。……