樹立新思路，講究新方式，應用新手段
——六年級語文教學方法之一二

安徽省合肥市廬江縣城北小學 高 坤

隨著新課改的發展與推進，當前我國的教育教學工作也迎來了一個全新的窗口期。在這一時期，結合新課改教學理念中的核心素養教學以及人文教學等概念，教師對學生的課堂教學方式與方法，以及課堂教學的理念均發生了不同程度的改變，旨在通過更好、更快、更強的措施對學生加以引導，讓學生在建立起一個屬于自己的學習方式與學習模式的過程中，對所學內容有一個全面的了解與分析，對所學知識有一個正確的掌握與應用能力。這樣可以讓學生在學習的過程中不斷感受語文課堂教學的內涵。這對于提高學生的學習能力，促進學生的學習效率，幫助學生樹立學習思路、更新學習方法等均有較大的促進意義。

一、當前六年級語文教學中存在的問題

1.教學理念落后，學生壓力頗大。在當前我國的小學語文課堂教學中，雖然有新課改教學理念的支撐與帶動，但是很多教師依然沿用老一套的教學方式對學生進行引導與培養。這種方法早已被時代所淘汰，教師如果堅持使用傳統教學手段對學生進行語文知識的教學與培養，可導致學生在學習語文知識的過程中與現實脫節，與社會脫節，這會讓學生學習的知識變成一潭死水，毫無生機與活力可言。針對這一問題，教師務必要糾正落后的教育教學理念。另外，在這樣的教學方式下，教師更加看重的是對學生的語文學習成績提升，這就會導致學生長期處于一個“題海戰術”以及“滿堂灌”的教學模式中，甚至部分學生會單純地為了提高學習成績想出一些不太契合實際的學習方法，這會讓學生在不斷學習的過程中形成一種偏激的思想認知，產生一種較為極端的學習狀態。而且，該教學模式非常容易導致學生的精神壓力與身體壓力過大，發展嚴重時可能會影響學生的心智發育與學習熱情。

2.課堂氛圍壓抑，教學

手段缺失。就當前部分教師依然沿用傳統教學方法對學生進行語文課堂的教學這一問題，很多學生均表示，在學習語文課堂知識的時候，如果教師的方法比較新穎、積極向上，個人的學習能力與學習熱情也會相應地提高，但是，如果教師通過一成不變的方式對課堂進行教學與設計，此時就會出現一種學習上的懈怠感，從而導致自己想學習卻無法有效學習，甚至會出現有心無力的感覺。這是因為教師在開展教學的時候，沒有重視對課堂環境的營造與開發，從而讓學生感覺課堂像是一個禁錮人心靈與身體的“牢籠”。眾所周知，課堂本該是愉悅的。由此可見，學生這樣的想法是非常危險的。壓抑的課堂教學氛圍主要是因為教師的課堂教學方式方法不正確，而且對于應該使用的方法沒有采用，對于不該使用的方法卻高調推廣。甚至當前部分學校的小學教學過程中，多媒體教學視頻設備就擺在教室中，計算機教學設備就在學生和教師面前，但是教師卻依然固執地選擇使用黑板+粉筆+口頭講述的方式對學生進行培養。這很難讓學生提起學習興趣。

二、六年級語文教學問題的解決策略

1.轉換教學思路，應用適當方法，激發學生學習興趣。教師在開展六年級語文課堂教學的時候，需要重視對課堂教學內容進行思維上的轉變與思路上的調整，并且要通過合適的、科學的方法將之有效地利用起來，以此來全面激發學生在課堂上的學習熱情以及學習興趣，帶動學生的語文學習能力不斷提升與長進，這對于學生將來的語文學習有著重要的幫助與促進意義。而且，六年級正處于一個“轉型期”，這不僅是學生在學業上的轉型，還是學生在心理上和身體上的轉型。此時，學生正在從兒童階段成長為少年階段，從感知階段成長為懵懂的探索階段。例如，教師在進行《狼牙山五壯士》課堂教學的時候，可以在講解課文的過程中給學生換一種思路。教師可以將以往的歌頌革命戰士的方式暫時擱置起來不用，而是通過講述敵人的殘暴來反映當時狼牙山五壯士所處的環境與狀況。如，分析敵軍的人數，分析敵軍的武器，從五壯士向山下扔石頭來分析當時的絕望場景……通過這樣的轉換教學思路的方法對學生進行引導，可以迅速激發學生的學習興趣。為了讓學生深入了解當時的情況，教師可通過多媒體設備給學生播放一張圖片，該圖片為狼牙山五壯士中英雄葛正林的絕筆信。學生通過閱讀該絕筆信可以了解到，葛正林在參加此次戰役的時候，就是抱著成仁的信念而來的。以此為法對學生進行教學，在轉變教學思路的基礎上可以讓學生深入體會到課文的中心思想，而且可以帶動起學生的學習興趣。

2.采用信息技術，結合媒體教學，提高教師教學水平。隨著時代的發展與變化，信息技術也被廣泛應用與教學領域中。所以，教師在開展語文教學的時候，可以將之作為一種培養學生的方法進行思考與分析，從而建立一個信息化的課堂教學環境，讓學生在這一環境中學習更多的文化知識。還是以《狼牙山五壯士》教學為例，教師可以結合革命前輩在山頂向敵軍扔石頭這個片段進行深入的教學。首先，教師可以通過多媒體教學視頻給學生播放一個片段。如紅色電影《狼牙山五壯士》中班長帶領四名戰士奮勇殺敵的場景，以及被逼無路毅然選擇跳崖殉國的光榮壯舉。此時，學生會明白五壯士在完成當時的任務時是需要巨大的勇氣與信念支撐的，他們明知道跳下去會死亡，但是也不愿意做敵軍的俘虜，不愿意讓敵軍凌辱自己，這是一種大無畏的精神與氣概。隨后，教師可以利用多媒體教學設備給學生播放一些關于該課程的延伸知識，讓學生對其做出全面的了解。通過這樣的方法，可有效提高學生的課堂學習效率，促進教師的信息技術教學應用能力。

3.綜合學生興趣，利用教學手段，全面開創教學空間

高效的課堂教學離不開學生的興趣使然。所以，教師需要在教學過程中對學生的興趣進行深入的培養與建設，并且要利用科學的教學方法對其進行引導，從而讓學生在學習的過程中自主開創出一個更大的學習空間。例如：教師在教學《橋》這篇課文時，可以使用多媒體設備讓學生觀看《入黨誓詞》，讓學生了解作為一名優秀的共產黨員需要具備的意識，以及需要承擔的責任。隨后，教師可以給學生進行課文的講解，讓學生了解關于“小伙子作為黨員排在了隊伍的前面，父親為什么要把他拉到后面，并且堅持最后一個走？”此時，學生會結合《入黨誓詞》對課堂教學內容展開深入的思考，并且會分析為什么黨員都需要在危險的關頭奮勇爭先。通過教師的引導與學生個人的分析會得出：黨員隊伍是我黨發展的根本，需要永葆先進的本色，而且需要秉承著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神服務人民，服務大眾。

綜上所述，新課程作為我們國家現階段教育改革的主要任務，是機遇也是挑戰。教師必須去除舊的教學理念中的糟粕，取其精華的同時不斷地轉換思路，采用新的手段和方法，堅持以學生為主體的指導思想，尋求更符合當今社會需求的教學模式，在新時期為自己提出新的要求。相信我們國家的小學語文教育水平會取得長足的進步。