橫笛小能手
——櫻櫻

◎吳俊怡

“哇！這么好聽的笛聲是誰吹出來的？”“是啊，用‘悠揚’來形容正合適！”……到底是誰在吹笛子呢？是我的好朋友——櫻櫻！（不見其人，先聞其聲，開頭通過他人的話語，引出主人公。）

櫻櫻是名副其實的橫笛小能手，讓我們來領略她的風采吧！六一聯歡會上——（選取典型事例來刻畫人物形象。）

“請欣賞櫻櫻的橫笛表演！”嗬，櫻櫻又要在舞臺上大顯身手了！我內心激動萬分，仰著腦袋，兩眼不眨地盯著舞臺。只見櫻櫻捧起橫笛，將它輕輕放在嘴邊，瞇著眼，一陣輕快而活潑的音符便從她的指尖流淌開來。她嫻熟地移動手指，那纖纖手指猶如飛舞的小精靈，在橫笛上來回穿梭，輕盈而靈動。（比喻的修辭手法運用精妙。）我被這美妙的笛聲所感染，情不自禁地跟著時而舒緩、時而急驟的節奏，輕晃起身子來……（通過櫻櫻吹笛時的動作、神態描寫，以及“我”的反應，來烘托笛聲的動聽。）

這時，櫻櫻手指的跳躍頻率更快了，笛聲也忽高忽低，宛如有群正跳著歡快舞蹈的孩子在呼喊著，應和著；又好似兩個小牧羊人揮著手中的鞭子，唱著歌謠，趕著一群調皮可愛的羊兒去吃草，羊兒“咩咩”直叫，歡快地奔向綠綠的草地……（比喻、擬人的修辭手法運用巧妙。）

漸漸地，笛聲舒緩了，悠揚的旋律傳入耳際。我仿佛看見波光粼粼的湖面上映著藍天、白云，偶有魚兒用尾巴在鏡子似的湖面上制造出一個個“小酒窩”；又仿佛置身于仙境，四處百花爭艷，鳥語花香……我醉了，閉上雙眼，輕聲哼起了曲調；聽眾也醉了，跟著節奏輕晃腦袋；就連櫻櫻自己都醉了，她微閉雙眼，露出甜甜的笑容……笛聲越來越小，直至消失。可大家仍沉浸在樂曲中，四周仿佛還回蕩著美妙的笛聲，真是余音繞梁呀！（發揮想象的翅膀，讓人感受到了笛聲的高低起伏、輕重緩急，如在耳邊。）

櫻櫻的笛聲深入人心。她帶著橫笛登上舞臺，給師生們送去了歡樂；她帶著橫笛走進社區，給孤寡老人送去了溫暖……櫻櫻真是個橫笛小能手！那陣陣悠揚、悅耳的笛聲仿佛仍回蕩在我的耳畔……（結尾點睛，表達了對橫笛小能手的欣賞與贊美！）

點評

習作通過正面描寫——櫻櫻吹笛子時的嫻熟和靈動，與側面描寫——觀眾對美妙笛聲的反應，以及將縹緲的笛聲運用擬人、比喻等修辭手法進行具體化，想象豐富，語言優美，刻畫了櫻櫻高超的吹笛技藝！