幸福的堅(jiān)守

涿鹿縣輝耀學(xué)區(qū) 王勝偉

主要榮譽(yù)：近5年曾榮獲張家口市優(yōu)秀教師、模范教師、思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人、骨干教師、學(xué)科名師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀德育課教師等榮譽(yù)稱號,多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

2017年榮獲河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)第一名，獲張家口市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2018年榮獲河北省“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號；2019年入選張家口市名師名家工程人選。

近5年，獲評河北省優(yōu)質(zhì)課1次，獲省教學(xué)設(shè)計(jì)評比一等獎(jiǎng)1次；在張家口市優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設(shè)計(jì)評比、課件評比中多次獲獎(jiǎng)；所撰寫的教育教學(xué)論文多次獲得省、市級獎(jiǎng)勵(lì)。

曾主持河北省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，已結(jié)題。目前正在主持河北省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用策略的研究”。

記得我還是個(gè)懵懂的孩子時(shí)，看著三尺講臺(tái)上的老師，我就已生出無限的期盼：有朝一日，三尺講臺(tái)上的那個(gè)人就是我，該多好啊！為了這個(gè)理想，我努力奮斗。終于，“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

曾經(jīng)，我走出大山；畢業(yè)后，我又回到大山。一名教師，教13個(gè)孩子，最大的9歲，最小的5歲，這就是等待著我的復(fù)式班，這就是學(xué)校的全部。校門外多了些張望的老人，大街上偶爾傳來幾聲毛驢的叫喊。我想象著未來的艱苦、孤獨(dú)、寂寞，再看看孩子們一雙雙期待的眼睛，我決定留下。大山養(yǎng)育了我，我要用青春和生命回報(bào)它。

那是一個(gè)清冷的夜晚，只有我一人留宿校園。忽然，天邊一道閃電像利劍劃破天空，照亮孤寂的校園。伴著轟隆隆的雷聲，傳來一陣急促的敲門聲。

“王老師！王老師！”門外傳來一位老人焦急的聲音。

“大爺，怎么了？”我連忙打開門。

“快！妙妙燒得厲害，你快去看看吧！”老人抓住我的手，像馬上有了依靠。

我一手提起藥箱，一手抓起雨傘，跟著大爺沖進(jìn)雨中。一進(jìn)門，我看到妙妙正躺在炕上，蓋著厚厚的被子。妙妙使勁睜開迷迷糊糊的眼睛，一只小手緊緊抓住了我：“老師……我冷……”孩子高燒得厲害，那雙淚汪汪的眼中，透出一種對親人的期待。霎那間，我生出一種父親的溫情，又伴著一陣酸楚：學(xué)校里幾乎都是這樣可憐的孩子，他們多么需要爸爸媽媽的陪伴與呵護(hù)啊！

村里根本沒有醫(yī)生。我給妙妙量了體溫，喂了退燒藥，又采取了物理降溫措施。孩子睡著了，燒退了，天也亮了。我一直陪在那兒，一夜沒合眼。第二天一早，我又趕緊騎上摩托車，帶著妙妙去鎮(zhèn)衛(wèi)生院看病。妙妙的病慢慢好了，她又歡蹦亂跳起來。爺爺樂了，我也松了口氣。事后，一個(gè)同事曾開玩笑問我：你來這里是當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生、還是來做父親來了？我欣然一笑，沒有回答。這樣的山村，這樣的學(xué)校，孩子們需要我做哪個(gè)，我就做哪個(gè)吧。

在這巴掌大的校園里，課堂上，我們共同探索知識的奧秘；課下，我們一起做游戲；黃昏后，我們共同編織童年的夢。

我總希望每天都是陽光燦爛，可是風(fēng)雨總會(huì)來臨。

那天正在上課，孩子們突然紛紛向窗外張望，他們都看到一個(gè)熟悉的身影，那是我的妻子。孩子們顯得有些緊張，他們知道，這可能是一個(gè)“災(zāi)難降臨”的日子。

教室外面，妻子抑制不住高興的心情，興奮地說：“調(diào)動(dòng)申請批復(fù)了，我?guī)湍闶帐皷|西。咱們趕快離開這兒。”

我一愣：“那，孩子們……怎么辦？”

回頭望去，一雙雙大眼睛正惶恐不安地注視著我。有幾個(gè)孩子甚至跑出來抱住了我的腿。

“媳婦，要不，咱再等等……”

“不行，這么多年，老人和孩子你管過多少？你還要不要這個(gè)家？”

孩子們一擁而出，把我圍了起來：“老師，您難道不要我們了？”

我看看妻子，又看看孩子們……留下吧，妻子還得擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)；如果離開，這山路崎嶇、網(wǎng)絡(luò)不通、吃水不便、需自己做飯洗衣生爐子的一個(gè)人的學(xué)校，有幾人愿來？我是一名教師，一名大山中成長的黨員教師，回報(bào)大山，奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，這不正是我應(yīng)該努力去做的嗎？孩子們哭了，我怎忍心離去？又怎舍得丟下這幾個(gè)可愛的孩子？

“老師不走了，老師和你們在一起！”我斬釘截鐵地說。

妻子看出了我的堅(jiān)持，不忍心強(qiáng)求，默默地離開了。

就這樣，我又一次留了下來。這一留就是20年，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，多少次大雪封山，多少個(gè)孤寂的夜晚，多少次家人的等待……校園里小樹變成了大樹，小孩長成了大人，走了大孩子又來了小孩子。

青春只有一次，年華不會(huì)倒流。20年，我選擇了堅(jiān)守。為什么？僅僅因?yàn)檫@能襯托我的無私和甘于奉獻(xiàn)嗎？不，不是。那種想法只屬于年輕時(shí)的我，漫長的歲月風(fēng)雨，早已沖刷掉了我的淺薄。如今，我已經(jīng)品到苦澀生活之下的甘甜，享受到種下桃李、收獲芬芳的快樂，體驗(yàn)到真心換真情的滿滿的幸福。

“老師，這是爺爺帶給您的土豆。”

“老師，我想您了！”

“老師，我考上大學(xué)了！”

“老師，我回來看您了！”

…………

沒有那種經(jīng)歷，那種淬煉，那種心與心的交融，你不會(huì)懂得那是一種怎樣的幸福。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)；選擇了大山，就選擇了留守。一聲承諾，就是永遠(yuǎn)。我，我們，將繼續(xù)這分堅(jiān)守，品味這分幸福，直到永遠(yuǎn)！