2019年河北省中小學德育工作計劃要點

中小學德育工作總體要求：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神和全國、全省教育大會精神，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦工作，以立德樹人為根本，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，重點圍繞理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、校外教育、家庭教育、勞動教育、隊伍建設等方面，抓長效機制、抓內涵發展、抓創新突破、抓工作實效，努力實現中小學德育工作科學化、可持續化的和諧發展。

一、持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作

1.領導干部帶頭宣講《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》。2月20日-9月30日，各市（含定州、辛集市）委教育工委、教育局及雄安新區公共服務局的教育工委書記、教育局局長和委（局）領導班子成員每人至少宣講2次，并錄制視頻課；轄區內中小學校長或黨組織書記至少宣講1次，并錄制視頻課。按照學懂弄通做實的要求，組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想原文原著，認真開展本地本校宣講活動。

2.以課堂為主陣地，推進習近平新時代中國特色社會主義思想走進課堂。立足課堂，緊扣學習成長主題，創造性地學習習近平新時代中國特色社會主義思想，把習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，納入各學科課堂教學研討及班主任基本功大賽等相關比賽、技能考評之中。在省、市、縣（區）三級積極開展學科課程示范、展示活動，認真舉辦習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作優秀課件、論文等征集評選活動。

3.以主題教育實踐活動為抓手，開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育展示。

組織中小學生開展學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的主題演講、班（隊）會，書法、繪畫、動漫、手工制作及攝影、微視頻等作品評比展示。向師生征集以習近平新時代中國特色社會主義思想為主題的個性箴言。要始終與德育實踐活動緊密結合，廣泛開展社會實踐活動。

二、深入推進理想信念教育

1.深化黨史和國情政策教育。厚植愛國主義情懷，全面加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育。

2.加強社會主義核心價值觀教育。堅持落細落小落實，從細節、從小事、從實實在在的行動抓起，形成師生自覺踐行的行為準則。教育引導少年兒童“記住要求、心有榜樣、從我做起、接受幫助”，青年學生“勤學、修德、明辨、篤實”。

三、完善中華優秀傳統文化教育

1.把中華優秀傳統文化教育滲透到課堂教學中。把優秀傳統文化教育納入教學全過程，貫穿在教育教學的各個方面，特別是教學實踐活動中。要加強傳統文化教學分量。

2.把中華優秀傳統文化教育滲透到校園文化建設中。打造高品位的校園文化環境，讓學生零距離感受優秀傳統文化的熏陶。

3.把中華優秀傳統文化教育滲透到實踐活動中。堅持寓教于樂和知行統一，深入開展主題實踐活動，引導廣大青少年孝敬父母、尊敬師長、奉獻他人，以學促做。

4.學習唐山市樂亭縣青少年活動中心優秀傳統文化進校園經驗，深入開展傳統節日文化活動。

四、全面提升校外教育水平

1.加強石家莊市青少年社會綜合實踐學校和張家口、秦皇島、保定、邢臺四個示范性綜合實踐基地的配套設施建設。做好2018年新批復的全國中小學生研學實踐教育基地項目的資金使用和實施工作。

2.鞏固傳統項目，引進優質資源。各活動中心要結合本地實際，引進能力培養與科技創新、綜合實踐與勞動教育相結合的優質項目，建設一批提高青少年學生的綜合素質的專業項目實驗室。

3.推進優質項目資源的實踐與整合。打造校外教育精品課程，建立校外教育教科研良性運行機制，培育一批校外教育優秀資源和理論成果。開展校外教育優秀論文、典型案例、活動課件的征集評選活動。

五、扎實做好家庭教育工作

1.提高家庭教育工作隊伍職業化水平。加強家庭教育師資隊伍建設，將其納入校長和班主任培訓體系，加強對教師的家庭教育知識和技能培訓。

2.在河北省德育共同體共建學校開展合格家長測評試點。從2019年開始逐步開展合格家長測評工作。

六、創新發展勞動教育

1.加強勞動教育師資建設。將勞動教育基地的師資隊伍建設納入教育管理體系。配備能滿足基地教學和管理需要、體系完備、有專業特長的專任教師和管理人員。積極探索建立專兼職結合的勞動教育教師隊伍。加強對勞動教育教師的專業培訓，配備專兼職教研員，經常組織教研活動，開展教學競賽。

2.加強勞動教育資源開發。因地因校制宜，通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質拓展、科學研究等為主要內容的規模適當、富有特色、功能完備的勞動教育基地，滿足勞動教育需要。

七、加強班主任隊伍建設

1.進一步完善中小學班主任隊伍的培訓體系。把班主任培訓納入教師全員培訓整體規劃中，建立上崗培訓、在崗培訓和骨干培訓的梯度培訓體系。新教師培訓，須有比較系統的班主任工作培訓內容，新任班主任必須接受一定學時的培訓。

2.進一步健全中小學班主任隊伍的激勵機制。加強對班主任的人文關懷，提高班主任的地位、待遇。把從事班主任工作作為教師晉升專業技術職務、職稱考核和崗位聘任的必要條件。加大班主任任齡和班主任績效在職評中的權重。各級各類評先評優要向班主任傾斜，通過有效的量化，形成科學合理的班主任工作評價制度。

3.搭建豐富多樣的工作展示平臺，促進班主任成長。省、市、縣（區）、校要層層開展班主任基本功大賽、班主任科研能力提升面對面、班主任工作案例征集評選、班（隊）會優質課評選等工作。要大力宣傳優秀班主任典型事跡。

八、加強河北省德育共同體建設

1.加強大中小幼德育工作者融通體系建設。搭建“面對面”交流平臺。由省級教育部們牽頭組織高校精英輔導員走進基層中小學，與一線中小學班主任教師座談，并幫助班主任破解工作案例，梳理成科研論文。推動高校思想政治工作者到中小學兼任德育副校長，優秀中小學德育工作者到高校兼任輔導員工作。

2.加強大中小幼德育工作研判機制。推動高校思想政治工作、中小學德育工作研判機制建設，打造我省大中小幼學生思想狀況立體化全方位研判體系，形成定期研判制度。（省教育廳思政體衛藝處、省德育研究中心供稿，在原文基礎上有刪減。）