學校辦學理念豈能朝令夕改

鐘樂江 （四川廣安友誼中學實驗學校）

學校辦學理念是學校發展實踐中探索并凝聚起來的一種共同的價值觀，是學校長期發展過程中形成的一種文化積淀，它是師生共同認可的行為準則，它對內體現出的是凝聚力和向心力，對外展示出的就是競爭力和品牌影響力。它是一種無形的能動的精神財富，是學校發展的靈魂，能促使學校在發展實踐中走向完美。

辦學理念要真正體現出它在內涵和外延上的作用，就必須讓它在學校長期的發展實踐中得到延續和升華。但在現實中，很多學校的辦學理念不能得以延續，每換一任校長，就更換一個辦學思路，提出一種辦學理念。有的校長全憑自己的大腦想當然，有的完全依靠“百度”等工具搜索而來，然后將它貼在墻壁上，鑲嵌在走廊欄桿上，純粹是為了以之示人，顯示自己的“政績”而已，根本沒把它當作是一種能動的精神財富，根本沒想靠它來引領學校發展。難怪不少學校所謂的辦學理念都是千篇一律，大多雷同；難怪有的學校的辦學理念朝令夕改。

記得浙江省兼職督學胡家良曾這樣說過，“學校要有辦學特色，但不是一時的心血來潮，而是時代的需要和對現實教育的清醒把握。特色本無罪，罪源在于只為特色而特色的形式主義”。的確，一所學校的辦學理念和辦學特色不能帶有官僚成分，不能只出于政績考慮，不能淪為“面子工程”。

學校是文化精神傳承的重要陣地。學校要發展，打造富有特色的校園文化，凝聚切合學校發展實際的辦學理念，讓全校師生都能擁有積極向上的精神，傳遞教育正能量，顯得極為重要。校園文化、辦學理念作為一種精神教育力量，它通過學校健康向上的精神因素和文化活動，能給學校師生以積極健康的影響和熏陶，陶冶其情操，健全其人格，最終帶動師生精神品質、學校辦學品位的提升。不過，校園特色文化的打造，不應只為了追求視覺效果和表面形式；學校辦學理念不能只為了讓人們一飽眼球而朝令夕改，否則，它就失去了應有的意義。

一、辦學理念不能依靠“百度”而來，不能太口號化和模式化

每一種生物都有其獨特性。學校也是這樣，沒有完全相同的兩所學校存在。不同的學校應該有自己獨特的辦學風格和辦學方向，其辦學特色也應該是學校辦學風格和辦學方向的集中體現。辦學理念的提煉，要充分體現學校的地域性，綜合學校師生特點、辦學條件、家庭社會、人文風情等因素，要切合本地本校實際，充分體現自己的校本特色，切忌公式化、口號化和模式化。

首先，要深入了解學校的發展歷史，研究學校發展的歷史沿革和地域特色，然后因地制宜地探索出適宜的特色發展理念來。其次，要深入了解學校教師的個性特點，讓學校辦學特色更適合學校教師專業發展的心理需求，能得到大多數人的理解和認同，從而增強凝聚力和向心力，引領教師進一步探索實踐，促進學校走健康發展、特色發展、和諧發展之路。最后，要注意學校辦學理念的與時俱進和引領導向。學校畢竟要向前發展，學校的特色辦學理念，既要適合學校當前的發展，又要能使學校發展緊跟時代；既要有學校發展的共性，又要有自己獨特的風格。否則，如果學校的辦學特色只是出于政績考慮，一旦成為官樣文章，就會成為別人經驗的簡單復制，這樣的發展特色就沒有生命和價值可言，這樣的校長就會因為“百度”而讓自己的教育人生“白度”。

二、學校管理者要善于總結和借鑒，學會批判地“拿來”

一所學校的發展，沒有現成的路可走。作為學校管理者，要善于總結前任領導的成果，懂得借鑒別人的經驗，但不能照搬照抄，不能削足適履，不能不顧自身特點和發展實際，不做適應性研究地生搬硬套，不能把別人的經驗當作機械的教條，盲目效仿，甚至一成不變地搬用，否則，就會形成辦學理念上的“黨八股”，在盲目學習模仿中迷失自己。

一要博采眾長。在學習別人的辦學思想，發展特色時，要以觀察者的眼睛、敏銳的嗅覺，洞悉其中的精髓，對其做出全方位的判斷，按照“有取舍地拿來”的原則，博采眾長，取長補短，不斷完善和形成自己獨特的辦學風格，彰顯自己的個性特色和獨特魅力。二要因地制宜。不能一味地照搬名校的教育模式，不能為追求某一種所謂的“最佳”模式而忽視自身的主客觀因素，不能全盤否定和拋棄前任領導或自身有個性的東西，不能不加分析地完全“拿來”。否則，我們將走入追求同一模式、“最佳”模式的死胡同，導致辦學模式千篇一律，死水一潭，毫無個性和特色。三要彰顯自身特色。但凡名校，其魅力就在于他們“在教育模式和自身之間找到了一致性”，能夠較好地做到“自身認同和自我完整”，表現出自己的個性，能運用自己的優勢去拓展，而不是一味地去模仿別人。我們在學習借鑒過程中，要明確自身的實際，要凸顯自身特色，要反復斟酌哪些適用，哪些不適用，不能只觀其外表，切忌死搬硬套。要善于比較，揚長避短，學會揚棄，能把名校那些適合于自身實際的東西逐步融入自己的特色之中，使自己的個性更突出，特色更鮮明。

朱永新說過，“一所好學校必須是一所有品位的學校，有特色的學校”。學校的辦學品位、發展特色的形成，非朝夕之功，一日之成，而是長期積累沉淀的結果。作為學校領頭羊的校長，要真正做蘇霍姆林斯基眼中有教育思想的領導，徹底摒除片面的、唯我的“政績觀”，認真總結前任領導的成果，善于借鑒別人的經驗，既不唯我獨尊，也不依葫蘆畫瓢，既不東施效顰，也不故步自封，要充分結合本校實際，做到博采眾長，堅持因地制宜，不斷彰顯自身特色，最終走出一條適合自身發展的路子來，促進學校健康和諧發展。