讓音樂課快樂起來

石家莊市鹿泉區寺家莊小學 樊文麗

伴隨著當前課程改革的不斷發展，在小學音樂教學中提出了快樂教學的理念。這對小學的音樂教師來說提出了新的要求。小學音樂和快樂教學的結合，也成為了當前小學音樂教師的主要任務。為此我們應該通過生動的教學方式來帶動我們的音樂課程，為學生積極地營造出一個相對輕松和愉快的課堂氣氛，激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的實效。那么在當前的小學音樂課堂中我們如何才能夠更好地實施快樂教學，讓快樂教學發揮它的真正價值呢？

1.營造快樂的學習氛圍。

只有在和諧的教學氛圍下，教學工作才能順利進行，學生在學習上才能夠減少壓力。作為老師我們要對學生一視同仁，讓每一個學生得到同樣的關注。另外，我們還要想辦法提高學生的學習熱情，善于根據小學生的年齡特點和愛好營造音樂氛圍、快樂氛圍。

2.在音樂課堂中鼓勵學生發揮創造力。音樂不僅帶給人審美體驗，也可帶給人創作的樂趣。比如，在音樂中的打擊樂器，很多學生對此既陌生又充滿了好奇心。老師可以鼓勵學生運用身邊的器物創作打擊樂，讓學生將自己的制作的打擊樂器帶到課堂中進行表演。這樣的方式可培養學生的創造能力和動手能力。

3.在小學音樂課堂中做到教學手段的多元化。在教學中我們可以在導入環節通過極具吸引力的故事來開啟課堂。一方面吸引學生注意力，另一方面使學生感到輕松。在課堂中可以讓學生積極參與律動表演。小學生好動、愛表現，通過參與律動、老師適時鼓勵能夠更好地激發學生的興趣。老師要對一些適合進行舞蹈伴隨的課進行創編，讓學生通過舞蹈更好地感受音樂的內涵。音樂還可以和游戲相結合，比如在音樂課快結束時通過游戲的方式結束。這些教學方式能夠很好地減輕課堂教學的枯燥、乏味，吸引學生投入到音樂學習中。

4.在快樂中聆聽音樂。在音樂課堂中我們需要給學生足夠的愉悅空間，讓他們在一種輕松地氛圍下展開想象。教師要從聽覺和視覺兩個方面為學生創造快樂的學習氛圍，并激發學生進行音樂創作的欲望。比如，賞析《草原上升起不落的太陽》，讓學生閉上眼，一邊聽這首歌，一邊想象草原上的美麗風光，藍天、白云、草地、羊群、駿馬……在這樣的教學方式下，學生即使沒到過草原，也不會覺得這首歌曲離他們很遙遠，也能夠得到愉悅的體驗。

5.進行花式歌唱訓練。在以往的教學中更加注重對學生演唱時的姿態、吐音、氣息等方面的規范。而在快樂教學觀念下，教師可采用多種方式訓練，如輪唱、領唱、分聲部唱、銜接唱等，使學生在唱歌中能夠獲得更多樂趣和學習欲望。

總之，在當前的教學改革下，強調的是學生能力的培養。為了能夠更好地提升我們小學音樂的教學質量，我們需要積極開拓快樂教學的方式，不斷豐富我們的教學手段，讓學生愛上音樂課、愛上音樂。