教室布置，情懷與想象齊飛

張夕云 （江蘇南通市通州區慶豐小學）

教室是學生最主要的學習場所，一個整潔、溫馨、充滿文化氣息的教室可以給學生帶來學習的動力，讓學生在賞心悅目中獲得精神上的陶冶，在不知不覺中形成良好的價值觀，具備敏銳的文化意識。

一、建立“班級公約”，強化學生責任感

“班級公約”是培養學生責任感的有效手段，通過公約來約束學生的行為，能讓學生明白責任感的重要性。

例如，在靠近講臺位置的墻上，教師可以和學生一起設計一個“班級公約”專欄，展示課程表、作息時間表、值日表等，并盡量張貼在醒目的位置，能起到時刻提醒學生的作用。遲到的學生，就讓他們多看看作息表，無聲的提醒反而能讓學生學會自律。值日不積極、拖拉的學生，就讓他們仔細讀讀值日表中的溫馨提示內容，讓他們明白只有認真做事、合理分工，才能做好值日工作，久而久之，學生就能養成好習慣。大部分學生都愿意擔任班干部，為班級做事，教師可以讓學生輪流擔任值班班干部來管理班級，鍛煉學生的管理能力。班級公約欄目雖小，但作用卻不小，可有效規范學生的日常行為，提升他們的積極性。

二、巧設“班級文化墻”，開發學生創造力

“文化墻”是每個班級展現班級特色的重要手段。文化墻不僅具有新穎別致的外觀，而且內容豐富多彩，能夠鍛煉學生的想象力，拓寬學生的知識范圍。

例如，教師在進行班級文化墻的設計時，可以開辟一個“創意大比拼”版塊，充分發揮學生的想象力與創新能力，給學生一個表現自我的平臺。“創意大比拼”的內容可以小組的形式呈現，學生可以為自己的小組取一個富有激情的名字、設計具有小組特色的組徽、建立小組公約、拍攝具有紀念意義的小組合影，這些都代表了學生自己的美好憧憬，也是他們信念的體現。除此之外，還可以設計“佳作園地”版塊，展示學生的優秀作品，讓學生的才華和夢想能在這里盡情揮灑。“成長天地”版塊，則是將成績優異、取得重大進步或為班級做出突出貢獻的學生展示出來，見證學生的成長軌跡。這樣的創意文化墻，不僅展示了學生的獨特風采，還能不斷激發學生的創造力，讓學生的自信心在創新中不斷升華。

三、構設“主題板報”，提升學生藝術感

板報是教室布置中必不可少的一部分，教師可以讓學生每個月提出一個主題，圍繞這個主題，再繪制一份手抄報，最后，將學生做的手抄報依據不同風格、色彩、主題內容等進行合理排版，讓整個板報看起來條理清晰、豐富多彩。

例如，在開學時，教師以“和書本做朋友”為主題，讓學生設計一期板報，假期中，學生都閱讀了許多好書，還有學生寫了讀書筆記，教師可以利用班會組織假期讀書總結會，將拍攝的照片與學生的手抄報結合在一起，擬定一個有趣的主題，這些趣味板報內容成為教室中最亮麗的風景線。這樣的板報設計，不僅能鍛煉學生的動手操作能力，還能培養學生的藝術感，提升學生的審美能力。

四、開辟“班級圖書角”，激發學生閱讀力

讓學生可以隨時隨地閱讀，也是教師的責任。可在教室里設置一個圖書角，讓學生在課余時間讀更多有趣的課外書籍，豐富學生的知識儲備。讓學生隨時可以徜徉在知識的海洋中，逐漸養成愛讀書的習慣。

例如，教師可以在教室的窗臺一角，建立一個多功能圖書角，這里的書有的是以班級的名義集體購買；也有的是從學校圖書館借閱；當然，最多的是學生從家里帶來的自己喜歡的書籍，這樣學生在課余時間不僅能有豐富的圖書可供閱讀，還能隨時隨地讀到自己喜歡的書，和同學們一起分享交流。圖書角周圍還可以擺放一些綠植進行裝點，為圖書角增添生機。教師還可以經常組織一些讀書會、朗讀比賽、講故事比賽等形式的活動，讓學生將自己的所讀所想說出來，樹立學生的閱讀自信心。還可以舉辦作文大賽、讀書筆記交流會等。通過豐富多彩的活動激發學生的讀書興趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，拓寬學生的眼界。

溫馨、美麗、充滿書香氣息的教室環境，能給學生的學習與生活帶來更多精彩，讓學生感受到學習的樂趣，也能激勵著學生不斷奮發向上，讓學生在潤物細無聲中，獲得良好的道德教育，激發學生的無限潛能。