高中政治教學中學生學習興趣的培養策略

●云南省臨滄市民族中學 楊仕萍

高中政治教學承擔著較重的任務，因為它不僅要提高學生的考試成績，還要求學生能在政治課程的引導下，形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，并且對我國的政治、經濟、文化現狀有一定的了解。但是，由于傳統教學方式的影響，高中政治教學仍然存在很多問題，導致教學效果不理想，學生對政治學習的興趣不高。興趣是最好的老師，在高中政治教學過程中，教師應當及時創新教學方法，培養學生對政治學科的興趣，并逐步通過政治學科的學習充實自己。

一、加強師生互動

受傳統教學觀念的影響，目前我國大部分學校的師生之間沒有形成一種良好的“朋友式”的關系。因此，在教學過程中，教師要加強和學生之間的互動，以培養良好的師生關系。在高中政治教學過程中，由于課程安排不緊湊、課時少，教師在上課時可以通過提問的方式加強與學生之間的互動。例如，在《企業與勞動者》的教學過程中，由于課本上講述的大多是一些企業方面的基本知識，學生對這方面的內容接觸很少，因此，教師可以在課前讓學生通過各種方式，了解關于企業方面的知識，在上課過程中進行展示，也可以以師生互動的形式讓學生表述自己對這方面的理解。這樣，一方面可以加強師生之間的互動，逐步縮短師生之間的距離，另一方面，由于是事先留的作業，所以教師在向學生提問時，學生不會有任何壓力，只需要把自己準備好的內容講述出來即可。

二、讓學生帶著問題學習

無論在哪一個學科的教學過程中，讓學生帶著問題去學習都是一種非常有效的教學方式，它能改變學生漫無目的的學習狀態，讓學生在學習的過程中有一定的目的性和針對性，能提高學習效率。高中政治課本中的理論偏多，如果讓學生整堂課閱讀課本內容會略顯枯燥。因此，在實際的教學過程中，教師可以在課前設置相應的問題，讓學生帶著問題去閱讀課本。在閱讀的過程中，由于有一定的目標，所以，學生的注意力會更加集中，更容易抓住課本知識的重點。例如，在《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》的教學中，為了吸引學生注意力，提高學生的學習效率，教師可以在課前布置預習任務：什么是人民代表大會？人民代表大會的職責是什么？人大代表的職責是什么？關于人民代表大會及人大代表，學生在日常生活中肯定了解了這方面的內容，但是由于了解不深，因此，在教師提出相應問題時，學生會產生強烈的好奇心，進而在學習的過程中會重點關注這一方面的內容。

三、將理論與時政相結合

在高中政治教學過程中，有些學生會因為理論知識太多，而出現對政治學習逐漸失去興趣的現象。為了防止此類現象的頻繁發生，影響學生的學習，教師在教學過程中，在教學相關理論時，可以與當下的時政熱點相結合。高中生面臨很大的升學壓力，大部分時間都處于在校刷題的狀態，平時接觸外界消息也比較少，對于社會上發生的一些熱點事件很少了解。因此，教師如果能在教學過程中把一些當下的熱點事件引入教學中，就能吸引學生注意力。政治教師可以在教學過程中把課本上的理論與時政相結合，針對本堂課要學習的理論知識，查找與之有關聯的時政熱點。采用這種教學方式一方面能讓學生對課本知識有一個更加直觀、全面的了解，便于學生掌握課本內容，另一方面，可以激起學生的好奇心，讓學生通過這一方面內容的學習，逐漸培養起對政治學習的興趣。很多學生都會對當下的時政熱點有著較強的好奇心，尤其是高中生。因此，把時政熱點與課本理論相結合是一種非常有效的激發學生政治學習興趣的手段。

高中政治學科是高中階段一門非常重要的學科。在教學過程中，教師要綜合多方面因素，不僅要提高學生的書面成績，還要使學生形成正確的價值觀，提高學生對于國家政治、經濟方面的關注度，提高學生的政治素養。因此，教師在教學過程中一定要注意對學生學習興趣的培養，利用興趣引導學生進行更加深入的學習。有效的教學方式還有很多，殊途同歸，教師一定要針對本班學生的實際情況，制定相應的教學方案，盡量排除教學過程中遇到的各種困難，打造一個高效的政治課堂。