淺談教師提升專業素養和能力的基本途徑

周 凌 （甘肅張掖市民樂縣洪水鎮單莊小學）

新時代賦予教師新使命。做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，使命光榮，任重道遠。作為一名新時代的人民教師，必須有高尚的道德情操、過硬的專業本領。那么，提升教師專業素養的途徑有哪些呢？

一是為了實現“立德樹人”的教育目標，教師必須有高尚的道德情操和為了完成自己教書育人的使命，勇于奉獻自己終生的職業情懷。立德樹人，是國家和人民對教育的總體要求，是教育培養人才的方向和目標，是實現中華民族偉大復興的中國夢的重要保證。實現中華民族的偉大復興，人才是關鍵。而一個合格人才的“標配”，是“德”與“才”的完美兼備。在2019年1月23日由中央深改委通過的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中，“立德樹人”被提到了國家核心戰略的高度來認識和落實。會議指出：“要落實立德樹人的根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用……把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿義務教育全過程，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，促進學生健康成長。”因此，為著力落實“立德樹人”的根本目標，教師需要在師德修養上率先垂范，做好學生的引路人。用教師的“德”潛移默化地去影響學生“德”的形成。只有具備高尚的師德，教師的教書育人和“立德樹人”才能落地生根，開花結果。

二是努力學習教育專業理論知識，用現代理論武裝自己。教育理論來自教學實踐，是被廣大教育研究者和一線教師所證明和實踐了的，是正確指導教育教學的理論。一位合格的教師，不僅要有一顆獻身教育事業的忠誠之心，更要有豐富的教育教學知識，同時，還要有豐富的教育理論知識。教書育人是一項復雜、艱巨而長期的工作，它不僅需要教師能根據國家頒布的《課程標準》和教科書開展正常的教育教學工作，還要根據不同的學生、不同的環境創造性地開展工作。所以，教師的工作理念、方法不是一勞永逸的，不是一成不變的。教師要通過多種方式的學習和進修，更新教育觀念，吸納新鮮知識，才能不斷把新知識和新信息傳遞給學生，才能讓自己和學生保持與社會發展同步的激情。這些年，許多學校采取制定目標計劃，倡導教師每年閱讀一定數量的教育專著，寫教育隨筆等方式，幫助教師豐富教育理論知識，提高教師的理論素養。這些方式無疑是正確的。

三是利用現代媒體優勢，學習先進的教學理念、教學方法，虛心學習名師教學課例，從中擷取適合于自己的教學方法，并能在實踐中充分應用和不斷開拓創新。現代媒體在我們的面前展開了一個全新的世界。我們可以通過現代媒體盡情領略現代教育的無限精彩。新的教育理念層出不窮，新的教育方法紛至沓來，足不出戶，鼠標輕輕一點，名師教學案例立即呈現在眼前，盡可欣賞和汲取名師教學的真諦。一名優秀的教師，一定是一個善于博采眾長的人，一定是能在學習中不斷創新和開拓的人。創新是時代的呼喚，也是教育發展的必然。只有不斷學習不斷超越的教師，才能適應社會的要求，才能真正提高自己的教育素養。

四是重視教學研究，善于反省，善于總結，在自我教研中提升自己的專業素養。現代教育要求教師既是知識的傳播者，同時，要成為教育教學的研究者，探索者。教師要研究學生，研究教材，研究教學，研究社會環境與教育教學的關系，研究社會核心價值取向與教書育人的關系，研究教育的方方面面。這樣，才能有助于教師自身教學素養的提高。在教學中，注重對課堂教學的研究和探索，并逐漸形成自己的教學模式和風格，善于提煉和總結，推廣和應用。這樣，既能提升自己的專業素養，又為教育事業的發展貢獻了自己一分力量。

五是尊重教育規律，遵守教育法規，回歸教育常識，做一個愛教育、懂教育、身體力行助推教育向前發展的純粹的“教育人”。在工作中，以“教書”為工作的著眼點，以“育人”為工作的終極目標，在“立德樹人”旗幟的指引下，不斷推陳出新，為教育事業貢獻自己的力量。

教育雖然需要適應時代的要求，需要不斷開拓向前，推陳出新，但是，教育的向前發展是建立在尊重教育規律基礎上的。任何的虛妄和浮躁，都會給教育發展帶來不可估量的損失。所以，我們要尊重受教育者的身心發展規律，尊重教育發展規律，回歸教育常識，以一顆虔誠的心，靜待教育之花開放。