孩子總半途而廢，該怪誰

文/柏燕誼 編輯/秀婷 設(shè)計(jì)/龐婕

當(dāng)孩子產(chǎn)生挫敗感時，家長要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要讓孩子知道，每個人都會遇到挫敗感，但這不是選擇放棄的理由。

菁菁媽的困惑

很多媽媽都深知尊重孩子的選擇是多么重要，菁菁媽媽也是如此。在給菁菁報(bào)興趣班時，她從來不會獨(dú)斷專行地幫孩子選，每次都會征求菁菁的意見，或者在菁菁提出要求后才給她報(bào)名。但一段時間下來，菁菁媽媽發(fā)現(xiàn)，雖然自己尊重了孩子的選擇，可孩子卻一次次地輕易放棄。

記得一年前，菁菁對舞蹈產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常伴著音樂翩翩起舞，媽媽也覺得小女孩應(yīng)該學(xué)學(xué)舞蹈，就問菁菁要不要報(bào)個舞蹈興趣班，菁菁一聽高興得不得了，連連點(diǎn)頭表示愿意。第二天媽媽就帶菁菁去少年宮報(bào)名了。開始的幾節(jié)課，菁菁都上得興高采烈，可是從第五節(jié)課開始，媽媽就發(fā)現(xiàn)菁菁的情緒不對了。再上課時菁菁死活不肯進(jìn)教室，沒辦法媽媽只得帶著菁菁回家。后來媽媽問菁菁不想上舞蹈課的原因，菁菁說：“練功太辛苦了，練得腿好疼。”爸爸聽得心疼，說：“腿疼就不要讓她跳了，別再把腿搞壞了。”菁菁媽媽認(rèn)為爸爸說得也有道理，就沒再讓菁菁去上舞蹈課了。

過了幾天，菁菁提出要和好朋友依依一起學(xué)輪滑，爸爸媽媽都對菁菁的決定表示支持，趕快給她配齊了輪滑要用的裝備，還給菁菁報(bào)了個輪滑班。可是好景不長，幾節(jié)課下來，菁菁又不肯學(xué)了，說：“我怎么都學(xué)不會，還老摔跟頭，摔得痛死啦……”媽媽剛好在一篇文章上看到太早讓孩子學(xué)輪滑可能會對孩子的腳踝造成傷害，也就同意菁菁不上輪滑課了。

之后，菁菁又要求媽媽給她報(bào)美術(shù)班，沒學(xué)多久，也半途而廢了，原因是下了幼兒園再去上美術(shù)課，沒時間和小伙伴們在外面玩。后來，菁菁又學(xué)了圍棋、游泳，也都沒堅(jiān)持下來，每次她都會找各種理由說明為什么不繼續(xù)學(xué)下去。一開始，媽媽堅(jiān)決不答應(yīng)，但最終拗不過菁菁的哭鬧，只好妥協(xié)。

最近，菁菁又開始磨媽媽，說不想再學(xué)鋼琴了，理由是彈鋼琴太無聊，自己又彈不好，失去了學(xué)鋼琴的信心。媽媽發(fā)現(xiàn)菁菁已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣性放棄的壞毛病，做什么都半途而廢，既浪費(fèi)了時間又浪費(fèi)了金錢，一事無成。想到菁菁馬上就要上小學(xué)了，媽媽非常擔(dān)心，照這樣下去，孩子還能好好學(xué)習(xí)嗎？

父母到底該不該尊重孩子自己的選擇？

現(xiàn)在很多家長都崇尚西式教育，認(rèn)為要充分尊重孩子的選擇，不能干涉孩子。在我看來，無論是西式教育還是中式教育都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和短板，家長應(yīng)取其精華去其糟粕。至于該不該尊重孩子的選擇權(quán)，我認(rèn)為不該一味地遵從，也不該一味地一手包辦。家長應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子，在關(guān)鍵時候替孩子把好關(guān)。

三五歲的孩子是非常情緒化的，他們不會像成年人那樣權(quán)衡利弊，也不會全面地思考一件事情，他們只遵循自己的感受。因此，上文中菁菁的家長就應(yīng)該幫助、引導(dǎo)菁菁做決定，而不是一味地聽從菁菁自己的意愿。這樣當(dāng)孩子遭遇挫敗時，家長就不會輕易地允許孩子放棄。很多時候只要再堅(jiān)持那么一點(diǎn)點(diǎn)，就會有很大的進(jìn)步，但孩子自己意識不到這些，需要家長挺身而出。

就拿學(xué)鋼琴來說，我真的不認(rèn)為一個孩子光憑自身的意志力就可以完成這個漫長而艱巨的任務(wù)，學(xué)齡前的兒童更不可能。沒有孩子天生就會迎難而上，也沒有孩子天生就會在痛苦和無聊中跋涉。孩子的天性是追尋快樂，他們無拘無束地生活，他們會很自然地回避困難和挫敗。然而，就像那句老話：臺上一分鐘，臺下十年功。完美而光鮮的鋼琴演奏是用無數(shù)次枯燥乏味的練習(xí)換來的。最終有所成就的琴童們，無一不感謝父母一路風(fēng)風(fēng)雨雨地陪伴自己。在他們遇到困難時，父母和他們一起面對；在他們遭遇挫敗時，父母鼓勵他們；在學(xué)琴的路上，無論風(fēng)吹雨打，父母始終在身邊支持著他們。有些孩子雖然當(dāng)時不理解父母的良苦用心，但隨著成長，他們會越發(fā)感謝父母——在他們即將放棄時，是父母讓他們堅(jiān)持了下來。

如何幫助孩子選擇適合自己的興趣班并堅(jiān)持下去？

首先，要和孩子一起慎重選擇，不要盲目跟風(fēng)。事先要進(jìn)行多方面地了解，看看要學(xué)的內(nèi)容和孩子的年齡是否相稱，想象學(xué)習(xí)中可能會遇到哪些困難。就菁菁來說，她想學(xué)舞蹈、想學(xué)輪滑、想學(xué)游泳……對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長應(yīng)事先做好功課，比如，確認(rèn)孩子現(xiàn)在是否適合學(xué)，對孩子的身體發(fā)育會有什么樣的影響，孩子在學(xué)習(xí)的過程中可能出現(xiàn)什么問題。

之后，如果想讓孩子學(xué)某方面的才藝，或讓孩子對某項(xiàng)才藝產(chǎn)生興趣，就要盡可能多地帶孩子去觀摩、去感受。比如，如果打算讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈或鋼琴，就應(yīng)該多帶孩子去看看這方面的演出；打算讓孩子學(xué)美術(shù)，就多帶孩子去參觀畫展；打算讓孩子參加體育方面的興趣班，就多帶孩子看比賽……也可以帶孩子到培訓(xùn)班的現(xiàn)場感受感受，并盡量讓老師給孩子安排試聽，讓孩子對即將學(xué)的東西有充分的了解。

家長還應(yīng)該多和授課老師聊聊，判斷老師的教育觀念、教育目標(biāo)和自己的是否一致，以免日后發(fā)生麻煩。

接下來，就是和孩子商量報(bào)名學(xué)習(xí)了。家長既要告訴孩子學(xué)習(xí)的好處和前景，也要告訴孩子學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，例如：學(xué)舞蹈就要練功，可能給身體帶來不適；學(xué)輪滑免不了摔跤，沒有人不摔跤就能學(xué)會；學(xué)美術(shù)就要占用玩耍的時間；學(xué)鋼琴就要反復(fù)練習(xí)同一首曲子，要耐得住無聊，等等。家長要讓孩子做好思想準(zhǔn)備，并讓孩子清楚不論遇到什么困難，爸爸媽媽都會和他一起面對。

一旦學(xué)習(xí)開始，家長就應(yīng)該設(shè)法幫助孩子堅(jiān)持下來。孩子產(chǎn)生挫敗感，家長要冷靜地尋找原因，要多與老師溝通。對孩子，家長既不要責(zé)怪，更不能遷就，而是以鼓勵為主，幫孩子渡過難關(guān)。家長要讓孩子知道，每個人都會遭遇失敗，但這不是放棄的理由。

對學(xué)齡前兒童，學(xué)習(xí)任何一種才藝都應(yīng)該以提高綜合素質(zhì)和修養(yǎng)為目的，家長要清醒，不要和別人攀比，更不能想著學(xué)了某種才藝能出人頭地、在高考時獲得加分。

請保持無功利傾向、不急不躁，心平氣和地對待孩子的學(xué)習(xí)，這種氛圍更有利于孩子持之以恒。

發(fā)現(xiàn)孩子真的不適合學(xué)習(xí)某項(xiàng)才藝也要堅(jiān)持下去嗎？

當(dāng)然不是了，任何事都不是絕對的，即使在事前做了充分的準(zhǔn)備，我們還是有可能在堅(jiān)持了一段時間后發(fā)現(xiàn)孩子不適合。

和開始學(xué)習(xí)時一樣，在放棄學(xué)習(xí)前也要花時間讓孩子明白為什么要放棄，不要讓孩子感覺這是一個草率的決定，而要讓孩子清楚我們已做了足夠多的努力，并非因?yàn)橐粫r的挫敗選擇放棄。家長們大可不必認(rèn)為之前的金錢和時間都白白浪費(fèi)了，3～6歲的孩子本來就應(yīng)該盡可能地接觸、感受新鮮事物。只有這樣，孩子才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)在哪里，家長也能發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在。

心理學(xué)小貼士：自身蘊(yùn)藏的力量

我們應(yīng)該對孩子充滿信心，相信他們在必要的時候有足夠的能力接受挑戰(zhàn)，相信他們會發(fā)現(xiàn)自身蘊(yùn)藏的力量。當(dāng)孩子遇到困難產(chǎn)生挫敗時，他們可能會對父母抱怨：“這真是太難了，我覺得我永遠(yuǎn)學(xué)不會……””我不要繼續(xù)學(xué)了……”這時家長需要做的就是傾聽，因?yàn)榇蠖鄷r候，孩子只是在傾訴情緒，應(yīng)讓他們充分排解情緒。此時的孩子可能只是需要一個大大的擁抱作為安撫。

家長相信孩子的潛力，孩子才會相信自己就是自己最好的依靠。