德體融一體 潤物細無聲

袁治年 （甘肅民勤縣南關小學）

體育教學不僅能讓學生強身健體，而且通過體育教學還能陶冶學生的道德情操，培養學生的高尚人格，這也是體育教學的重要任務。在體育教學活動中有很多思想品德教育的契機，把握好這些機會對學生進行德育就可以培養學生的愛國主義精神和集體榮譽感，鍛煉學生的意志品質，形成良好的道德素養。

因此，體育老師在平時的體育教學工作中，一定要有計劃、有目的地對學生滲透思想品德教育，將德育融入體育中去。為此，就如何在體育中滲透德育，根據我多年的教學經驗，分享幾個成功的案例。

一、接力賽，雖敗猶榮

記得有一次體育課我組織了一場接力比賽。我把學生分成實力相當的四組。學生爭先恐后，比賽十分激烈。突然，第2小組的李小龍同學不知什么原因摔倒了，很快，他爬起來繼續跑，可沒跑幾步又跌倒了，他又爬起來，竭盡全力堅持跑完。雖然他們小組后面的幾名同學都拼盡全力，但最終還是沒有趕上其他小組。賽后，李小龍同學漲紅著臉給小組的其他同學道歉，有兩名同學還在責怪埋怨他。只見李小龍眼淚汪汪，滿臉愧疚。見此情景，我趕緊上前宣布比賽成績：“第3小組第一名，第4小組第二名，第1小組第三名，第2小組最后一名。”獲勝小組的成員全部歡呼雀躍起來，只有第2小組的成員全部耷拉著腦袋。我又接著說：“你們剛才的比賽非常激烈，每位同學的表現都非常好，讓我很感動。最讓我感動的是李小龍同學。他在比賽時不慎摔倒，但迅速爬起來又跑，又摔倒了，又很快爬起來，不顧疼痛，堅持跑完。還有他們小組后面的幾位同學，雖然已經明顯落后，但他們都沒有放棄，都是全力以赴，堅持到了最后。雖然他們只跑了最后一名，但我建議我們全體同學為李小龍和第2小組同學這種永不言棄、堅定執著的拼搏精神鼓掌。”全班響起了雷鳴般的掌聲。李小龍同學也滿眼熱淚地望著我，第2小組的成員臉上也都開滿了幸福的小花朵。我想，李小龍同學一定會記得那天的那一幕，同學們也一定會明白什么是堅定執著，什么是勇敢頑強，什么是集體榮譽感……

二、課外十分鐘，跳出個小老師

記得一節六年級“跨越式跳高”（第一課時）的課堂教學中，一個個子瘦小的小男孩叫王陽，在嘗試跨越過桿時，多次嘗試都未能成功，無論我怎么示范講解和鼓勵都無濟于事，那節課他沒有完成一次完整的試跳。課后我找到他，和他進行了一次深入的交談才知道，他不敢跳是因為害怕撞到橫桿失敗了同學們譏笑他。我就跟他約好，放學后“補習”十分鐘。“補習”時我根據他的情況，將橫桿先換成皮筋，鼓勵他說：“其實你的實力完全可以越過這個高度，只是你害怕撞到橫桿罷了，現在我把橫桿換成皮筋，你試試看。”果然，王陽在第二次試跳時就順利地跳過了那個高度。瞬間，他的自信心大增，并且動作一次比一次規范美觀。等他動作基本定型后我把皮筋換成橫桿，他依舊順利跨過橫桿。在“跨越式跳高”第二節課中，我有意讓王陽出來做個示范動作時，王陽信心十足地把規范且完美的動作展示了出來。其他同學先是給予驚奇的目光，隨即是熱烈的掌聲和一片稱贊聲。在以后的體育課中，王陽也更加積極地參與學習。很多時候，當王陽遇到哪個項目自己掌握得比較好的動作，而其他同學尚未學會時，便也學著我，利用課間休息或者課后空閑時間和同學一起練習，探討，鼓勵和幫助同學掌握技術動作，儼然是一個小老師的模樣。

作為一名優秀的體育教師，不僅要有扎實的體育基本技能，給學生傳道、授業、解惑，還要始終把育人放在首位，堅持“以人為本”教育理念，通過在教學過程中隨時捕捉到稍縱即逝的時機，將德育化于無形之中，對學生的高尚人格，助人為樂、勇敢頑強、堅定執著等優秀品質進行潛移默化的培養，以達成潤物細無聲的效果。