成人美術(shù)教育中思維定勢(shì)的突破

黃娟娟

【摘 要】與未成年相比，成人具有思維定勢(shì)的缺陷，造成這一缺陷的原因就在于成人的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)構(gòu)建，且社會(huì)實(shí)踐豐富，致使他們習(xí)慣按照自己長(zhǎng)期形成的思維方法去認(rèn)識(shí)世界和改造世界，而美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，隨時(shí)隨地都在發(fā)生變化，可塑性很大，成人的思維定勢(shì)勢(shì)必不利于他們能很好地接受美術(shù)教育。因此，從事成人美術(shù)教育的教師，要認(rèn)識(shí)到成人受教育者存在思維定勢(shì)這一學(xué)習(xí)問(wèn)題，并針對(duì)這一問(wèn)題革新教學(xué)模式，打破成人受教育者的思維定勢(shì)，使成人美術(shù)素養(yǎng)獲得可持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】成人美術(shù)教育;思維定勢(shì);策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）35-0188-01

對(duì)于成人來(lái)講，由于他們已經(jīng)具有一定的美術(shù)知識(shí)，且社會(huì)實(shí)踐豐富，使得他們的思維已經(jīng)形成習(xí)慣化，即思維定勢(shì)，一旦成人再重新接受美術(shù)教育，就勢(shì)必受到思維定勢(shì)的局限，導(dǎo)致他們的美術(shù)教育難以有所突破，也不利于成人美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，為了使成人美術(shù)教育活動(dòng)富有成效性，這就要求成人美術(shù)教師重視學(xué)生具有思維定勢(shì)這一學(xué)習(xí)問(wèn)題，以此學(xué)習(xí)問(wèn)題為依托，深入研究突破學(xué)生思維定勢(shì)的有效教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生無(wú)論接受什么樣的成人美術(shù)教育都能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持鮮活的動(dòng)力。

一、思維定勢(shì)的內(nèi)涵及影響

所謂思維定勢(shì)，也稱(chēng)“慣性思維”，是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動(dòng)的傾向性。……