傳播民俗文化，展現獨特魅力風采

王曉靜

【摘 要】民族民間舞蹈與傳統民族文化之間存在著密切的關系。在舞蹈教學中融入傳統文化已經成為一種教育趨勢，也是傳承民族文化的新途徑。這樣的教學方式，不僅有利于將民間舞蹈文化以課程的形式導入到課堂當中，還能使學生能從更加全面的角度學習和理解民族民間舞蹈。本文就高校舞蹈教學中民俗文化的滲透路徑展開了一系列的淺談。

【關鍵詞】民俗文化;舞蹈教學;滲透路徑

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0185-01

在我國高校舞蹈教學中滲透民俗文化，已經成為一項重要的教學內容，也是舞蹈教師所面臨的新課題。將民俗文化與高校舞蹈教學相互融合，是對傳統文化傳承路徑的一種拓展。因此，高校舞蹈教師應該從深入的角度，對民俗文化的內涵和底蘊形成認識和理解，并能根據學生的實際學習情況，選擇合適的方式將民俗文化滲透于舞蹈教學當中。

一、營造民俗文化氛圍

高校舞蹈教師應該認識到營造民俗文化氛圍的重要性，并應用情境教學法為學生營造帶有民俗風格的課堂氛圍，使學生能對民俗文化形成更加深入的認識和理解，并能將自己對舞蹈的情感體驗表達出來。教師應該根據舞蹈教學的實際情況，為學生設置場景、角色以及儀式等，使民族民間舞蹈與民俗文化的內涵得到深入把握。首先，教師可以根據舞蹈的內容設計合適的角色，使學生能對舞蹈的形態形成充分的把握。例如，在花鼓燈表演“小花場”中的“蘭花”“岔傘”等。其次，設計場地。場地設計對民俗文化滲透具有重要的作用。例如，教師開展藏族舞教學活動時，可以適當布置一些燈光效果，使整個練習場地呈現出神秘和凝重的色彩，教師也可以運用信息技術播放一些體現藏族文化的背景圖片，在課堂中營造藏族人民“朝拜”時的宗教氣息。

二、以舞蹈服飾和氣質培養為平臺滲透民俗文化

舞蹈服飾是民俗文化的一種載體。因此，舞蹈教師在開展教學活動的過程中，應該對舞蹈服飾做出合理的選擇，并向學生介紹不同的舞蹈服飾所體現的民族特色和風格。這樣的教學方式，有利于學生從更加直觀的角度認識和理解民俗文化[1]。例如，教師在教授藏族舞蹈時，可以為學生準備一些長袖的袍子，當雙臂下垂時，用腳撩袍子，能感受到濃郁的民族舞蹈風情。這樣的方式能更好地將學生帶入到民族舞蹈氛圍當中。另外，教師還應該重視在舞蹈教學中培養學生的氣質，使學生能夠更好地把握民俗文化的內涵，并能以肢體動作的方式將其展現出來。例如，秧歌是我國東北地區的一種特色舞蹈，將東北人民的特色和文化風格充分展示出來，眼、俏、美、穩等都是東北秧歌的特色，需要通過出腳、落腳等動作移動重心，將這種舞蹈的韻味表達出來，使觀眾能從舞蹈中感受到東北地區的民俗文化特色。

三、優化舞蹈課程設置結構

當前，盡管很多高校已經開設了民族民間舞蹈課程，但是教師將教學的重心放在了動作指導方面，卻忽略了民俗文化的融合。針對這樣的情況，高校應該對舞蹈課程的設置結構進行優化，以選修課的形式拓展舞蹈教學體系，將更多民俗舞蹈資源以及文化知識導入到課堂當中，以實際生活為載體，為學生設置合理的課程結構。這樣的教學方式不僅能使學生認識到民俗文化的重要性，還能在很大的程度上增加學生對民族民間舞蹈的親切感，從而對其產生學習興趣[2]。另外，教師可以深入挖掘舞蹈教學與其他學科之間的聯系，搭建不同學科之間的文化橋梁，以其他學科教學作為載體，從多元化的角度為學生拓展接觸和學習民俗文化的渠道。例如，歷史、地理、語文等課程中都或多或少包含一些民風民俗、民族地理等方面的知識，教師可以在此基礎上為學生滲透民俗文化，并將其融入舞蹈教學當中。通過這樣的方式，提高舞蹈教學的質量和效率。

四、在民間舞創編中融入民俗文化

舞蹈創編是高校舞蹈教學體系中的一個重要模塊。教師可以嘗試根據舞蹈的特點，引導學生進行舞蹈創編，并在其中向學生滲透民俗文化，使民俗文化知識能帶給學生一些啟發。教師在指導學生進行舞蹈創編的過程中，應該根據不同的舞蹈種類幫助學生區分其民俗文化內涵的差異性[3]。并引導學生在舞蹈創編中，對民俗學、美學、藝術理論以及文化學等方面的內容形成深刻的理解。教師可以帶領學生走出校門，到田野中或者一些民俗文化村落中進行采風，獲取和積累更多的舞蹈元素，并能將其融入自己的舞蹈動作當中。這個過程不僅是學生對民俗文化內涵形成深入理解的過程，也是促進高校舞蹈教學與民俗文化實現有機融合目標的一種主要渠道。因此，高校舞蹈教師應該對舞蹈創編活動在滲透民俗文化中發揮的作用，形成正確的認識。

五、結論

綜上所述，在現代社會背景下，文化體系逐漸呈現出多元化的特點。高校舞蹈教師應該從自身的角度對民俗文化形成正確的認識，并能在教學中找到民俗文化與舞蹈教學之間的結合點，營造民俗文化氛圍，以舞蹈服飾和氣質培養為平臺滲透民俗文化，優化舞蹈課程設置結構，在民間舞創編中融入民俗文化。通過本文對高校舞蹈教學中民俗文化的滲透路徑展開的一系列淺談，希望能為提高高校舞蹈教學效率提供一些參考。

參考文獻：

[1]周智慧.高校民俗舞蹈教育傳承體系研究[J].智庫時代，2018（40）：95-96.

[2]彭飛.“一帶一路”戰略下陜西高校民俗舞蹈教學改革研究[J].陜西教育（高教），2018（03）：24+26.

[3]葉玲.論地方高校民族民間舞蹈教學的民俗文化滲透[J].藝術評鑒，2017（17）：121-122.