淺析社會文化視域下的中國當代鋼琴教育

羅飛洋

【摘 要】本文主要分析社會文化對中國當代鋼琴教育的多種影響，思考如何定位鋼琴教育目標。希望通過本次研究可以給鋼琴教育提供更好的參考，讓鋼琴教育實現(xiàn)更好的藝術發(fā)展。

【關鍵詞】社會文化;鋼琴教育;獨立學習;個性培養(yǎng);當代教育

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0178-01

通過對當代教育進行深刻的思考和多角度的反省，可以對當代教育問題進行全面思考，根據(jù)這些問題制定針對性的教育方案，從而讓學生得到更好的教育引導。對鋼琴教育的發(fā)展歷程進行分析，能看出當代鋼琴教育遇到多種問題，而這些問題阻礙了鋼琴教育的健康發(fā)展，需要在社會文化的視域下進行思考。只有對這些教育問題進行深度探索和情感思考，通過多種方式規(guī)避和解決教育問題，才能讓鋼琴教育以自信態(tài)度獲得更好發(fā)展。

一、社會文化對中國當代鋼琴教育的多種影響分析

（一）對教育形式的影響。地域差異會造成地域文化的差異，而這些差異則體現(xiàn)出人們文化觀念的不同，需要對文化差異進行多角度思考和文化分析。鋼琴藝術在國內(nèi)發(fā)展僅有百余年，和國外的藝術發(fā)展有著很大差異。國家文化會影響鋼琴藝術的特點，如美國崇尚自由平等的文化觀念，所以在進行鋼琴教育的過程中更加尊重個性差異，從而培養(yǎng)個性化的學習者[1]。為此在進行鋼琴教學時應該進行創(chuàng)新探索，讓學生獲得更好的鋼琴演奏指導，從而強化他們的鋼琴演奏能力。而國內(nèi)受到傳統(tǒng)思想的影響，人們更加重視“從娃娃抓起”的教學觀念，借助灌輸式的方式開展鋼琴教學，這樣就導致當代鋼琴教育出現(xiàn)多種阻礙。基于這樣的鋼琴教學需求，國內(nèi)的鋼琴教學應該重視對學生進行個性化的藝術培養(yǎng)，從而提高鋼琴教學質(zhì)量。

（二）對教學內(nèi)容的影響。社會文化對價值觀念造成影響，不同國家在進行鋼琴教學的過程中所堅持的理念是不同的，需要對這種差異進行客觀分析。美國更加重視個性發(fā)展，將創(chuàng)新作為主要的教學理念，所以學習曲目更加具有個性化。而基于社會文化的影響，國內(nèi)進行鋼琴教學時通常是選擇比較經(jīng)典的鋼琴曲目，導致鋼琴教學出現(xiàn)多種問題。首先，國內(nèi)鋼琴教育將西方曲目作為教學內(nèi)容，未能將自己的文化合理融入到鋼琴演奏中，缺少創(chuàng)新性[2]。鋼琴雖然已經(jīng)在中國得到發(fā)展，但是鋼琴教師主要是對學生進行世界名曲的演奏教育，而未能根據(jù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行鋼琴教學，影響鋼琴教學的創(chuàng)新發(fā)展。其次，國內(nèi)鋼琴教育功利性較強，導致學習教育負擔較重。受到功利思想的影響，鋼琴學習并不是簡單的藝術探索和情感熏陶，而是學習者的一種負擔。這是當代鋼琴教學需要關注的問題，應該在社會文化的視域下對鋼琴教學進行多角度思考，提升鋼琴教學的最終質(zhì)量。

二、在社會文化領域下進行中國當代鋼琴教育的目的思考

（一）引導學生學會思考，不斷探索和鉆研演奏方法。鋼琴教育影響鋼琴文化，需要對鋼琴教育進行充分思考，從社會文化的角度對鋼琴教育進行多角度探索。基于當前當代鋼琴教育出現(xiàn)的問題，本文認為，在社會領域下進行鋼琴教育，應該引導學生學會思考，不斷探索和鉆研演奏方法。不同文化體現(xiàn)出不同的價值認知，這些價值認知中蘊含著一些優(yōu)秀的內(nèi)容，需要對這些精華進行提取，從而更好地開展鋼琴藝術演奏。中華民族有著諸多的優(yōu)秀文化，鋼琴教師應該對這些優(yōu)秀的文化進行分析，運用到教學中，從而提升鋼琴教學的吸引力[3]。同時，鋼琴教師在指導學生學習鋼琴知識的過程中，不僅讓他們積極探索理論知識，也需要在演奏學習中進行獨立思考，從而收獲更高層面的鋼琴教學效果。

（二）在鋼琴教育中引導學生體會人生的真諦。對鋼琴教育的發(fā)展歷程進行分析，能看出當代鋼琴教育遇到多種問題，需要在社會文化的視角下對其開展探索和演奏分析。在對學生開展鋼琴演奏教學的過程中，教師應該對他們進行高水準的鋼琴教學，讓學生在鋼琴演奏中樹立積極的價值認知和情感態(tài)度。所以本文認為，應該在鋼琴教育中引導學生體會人生的真諦，更好感受到鋼琴藝術的高雅。所以當前鋼琴教育必須要改變之前的教學理念，不能再運用灌輸式教學法對學生進行鋼琴教學，而是應該借助多種方式開展鋼琴教學，引導學生體會人生的真諦和人生的精彩，從而收獲更多的鋼琴教學效果。這樣也可以讓學生在鋼琴演奏或者是藝術創(chuàng)作中感受到音符跳動的旋律，也能更好地探索生活藝術，強化學生的演奏能力。

三、結語

對鋼琴教育的發(fā)展歷程進行分析，可以看出當代鋼琴教育遇到多種問題，需要從社會文化的角度對鋼琴教學進行多角度探索，促使學生得到更好的鋼琴教學。同時，鋼琴教師應該在鋼琴教育中引導學生體會人生的真諦和人生的精彩，更好感受到鋼琴藝術的高雅，從而樹立積極的價值認知和情感態(tài)度。

參考文獻：

[1]何晨.文化視域下的中國當代鋼琴文化解讀教育——評《鋼琴音樂文化（第3版）》[J].新聞愛好者，2018（11）：105-106.

[2]李丹.傳統(tǒng)文化視域下的中國當代鋼琴教育研究[J].當代音樂，2018（07）：137-138.

[3]牛思萌.基于文化視域下的中國當代鋼琴教育研究[J].北方音樂，2017，37（01）：171.