論中、外社會對普通高校音樂藝術專業(yè)教育的需求

李俠斌

【摘 要】改革開放的深入發(fā)展對我國的教育行業(yè)，特別是普通高校的音樂藝術專業(yè)來說，是一個全新的發(fā)展契機。結合相關教學行業(yè)的實際教學情況來看，教學方式得到了很大程度的豐富，教學觀念也在不斷轉變，可以說為教育工作的推進奠定了堅實的基礎，但是在教學工作中還存在著一些有待完善的地方。本文結合我國普通高校音樂藝術專業(yè)教育的實際情況，對中、外社會的實際需求進行了研究和分析。

【關鍵詞】普通高校;音樂藝術專業(yè);需求

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0169-01

社會需求是教育的重要目標，但是結合我國普通高校音樂藝術專業(yè)教育來看，在教學過程中沒有實現(xiàn)對這一點的著重把握，無法對后期的教學工作起到推動作用。由此可見，中、外社會對教育行業(yè)的實際需求對人才培養(yǎng)工作的重要性。對社會需求進行把握，一方面，能推動教學工作的進程;另一方面，也能促進相關專業(yè)教育工作的轉型和改革，為我國教育事業(yè)的發(fā)展注入充足的動力。

一、當前中、外社會對普通高校音樂藝術專業(yè)教育的需求

作為一門影響力比較大的教育類型，音樂藝術專業(yè)教育經(jīng)歷了較長的發(fā)展周期，在長期的發(fā)展過程中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，這些經(jīng)驗和教訓為相關教學工作的推進創(chuàng)造了條件，但是在對教學工作實際需求的把握存在一些薄弱之處，湖南省普通高校音樂藝術專業(yè)招生經(jīng)歷了三十多年的發(fā)展周期，已經(jīng)形成了一套完善的機制，考試科目和考試內容基本上已固定，考試的相關方案也在不斷優(yōu)化，在我國的高校音樂藝術教育中有著很強的代表性，在湖南師范大學和中南大學中有所體現(xiàn)，主要來說可以分為以下幾點需求：

（一）專業(yè)素質過硬

專業(yè)技能和專業(yè)知識對于音樂藝術這種專業(yè)性比較強的專業(yè)來說至關重要，所以在該專業(yè)的社會需求中，專業(yè)素質是教育工作中的重點。但是在我國的大部分普通高校中，對學生的專業(yè)素質要求比較低，一方面，不利于后期教學工作的推進;另一方面，也不利于學生綜合素質的提高。

（二）綜合素質較高

時代的發(fā)展和進步，使得相關行業(yè)對綜合性人才的需求越來越大，對音樂藝術來說也是如此，再加上中、外國情和外部環(huán)境存在較大差異，對于人才的素質來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)，所以說綜合素質的提高也是中、外社會的一大需求，因為音樂藝術學科本身就涉及很多專業(yè)和領域的知識。

（三）富含創(chuàng)新精神

創(chuàng)新在當前時代背景下發(fā)揮的作用毋庸置疑，只有不斷創(chuàng)新才能順應時代的發(fā)展潮流，為行業(yè)和時代的發(fā)展注入充足的動力，在我國音樂藝術教學行業(yè)也是如此，創(chuàng)新意識不僅是行業(yè)發(fā)展的需要，同時也是時代發(fā)展的需要。

二、針對中、外社會完善普通高校音樂藝術專業(yè)教育的策略

綜合多種因素來看，在我國普通高校音樂藝術專業(yè)的教學工作中，對社會需求的把握還存在很多薄弱之處，制定完善的發(fā)展策略很有必要，主要可以分為以下幾點：

（一）把握市場信息

高校的音樂藝術專業(yè)在教學的過程中，一定要與我國的基本教學政策相適應，對社會需求進行明確把握，對于后期的教學工作，特別是對教學方式的選擇和教學課程的設置能夠起到一定的導向作用，一方面，能營造一種較為穩(wěn)定的外部環(huán)境;另一方面也能提高教學工作的合理性。

（二）增設新型專業(yè)

時代和行業(yè)都在不斷發(fā)展，新型專業(yè)的設置很有必要。在較長的時間內，大部分專業(yè)都是以模仿音樂學院的教學模式為主，這種教學模式的活力較低，無法滿足中、外社會的實際需求，譬如聲樂課只開設美聲唱法和民族唱法。在器樂方面，將西洋的管弦樂器作為教學工作中的重點，但是音樂藝術是一門較為復雜的藝術，不同的群體對于音樂藝術的需求也不同，音樂藝術不僅有一定的審美功能，同時還有益智等功能。對中、外社會的音樂需求進行把握，一方面，能為當?shù)氐乃囆g行業(yè)發(fā)展注入充足的動力;另一方面，也能帶動當?shù)亟?jīng)濟和社會的發(fā)展。

（三）豐富教學課程

中、外社會的國情和國家政策之間存在較大的差異，對于音樂藝術的需求也存在較大的差異，為了提高教學工作的適應性，對教學課程設置進行優(yōu)化很有必要，豐富教學課程，一方面，要結合教學工作的實際情況;另一方面，也要立足于中、外社會的實際需求，當然這就需要教育行業(yè)的工作人員充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對中、外社會的音樂需求進行把握。在豐富教學課程的同時，應當保障音樂藝術的整體適應性，充分發(fā)揮音樂藝術對社會發(fā)展的積極作用。

三、結語

中、外社會對普通高校音樂藝術專業(yè)教育的需求存在一定的差異，但是也有很多相似之處，對于我國普通高校的音樂藝術專業(yè)教學來說，教學工作的推進任重而道遠。一方面，國家要發(fā)揮好宏觀調控作用，為相關工作的推進指引方向;另一方面，也要加大扶持力度，為教育行業(yè)教學工作的推進營造一個較為穩(wěn)定的外部環(huán)境。行業(yè)自身也要充分發(fā)揮主觀能動性，立足于社會的需求，進行教學方向的準確定位。

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