美術專業師范生教學對教育實習的影響

沈利 胡飛鵬

【摘 要】教育實習是師范生把所學的知識應用于實踐的重要學習方式，也是獲得實踐知識的重要途徑。當前，師范生的實習主要以集中實習和自主實習為主。本文主要以寶雞文理學院師范生實習的現狀為例，分析得出教育實習中存在的不足，提高教育實習的質量，引發對教學的思考。

【關鍵詞】教育實習;美術;教學

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0165-01

教育實習作為教師教育實踐課程，是師范生的必修課程之一。它的實施關系到教師走上工作崗位后的教學質量，而教師的教育教學質量關乎一個社會的教育質量。教育實習的目的是為師范生提供真實的教學現場，是訓練師范生成為合格教師的途徑。

一、高師院校美術專業教育實習的現狀

（一）實習前準備不充足

實習生本來就缺少教學經驗，他們在實習期間的主要任務就是將本專業的理論知識與實踐結合起來，將自己在大學時掌握的知識、技能以及態度放置在具體真實的課堂之中，接受實地檢驗從而進行教學。所以，實習前的準備工作就顯得尤為重要。筆者所在的師范院校學生在實習之前已經有了專業和技能上的準備和訓練，幫助學生適應實習。

1.實習生不熟悉自己將要去的實習學校的環境、教學情況，以及該校學生學習積極性和學校的要求，因此，不能有的放矢發揮教學能動性，不知道學生需要哪方面的能力。比如，A同學對所實習的學校進行調查，明確該實習學校重視哪方面的培養和教育，學生的學習能力怎么樣，是重點學校還是普通學校，根據學生的學習能力進行備課，重難點突出，達到良好的教學效果。這對A同學來說，不僅是對其教學上的肯定，也激發了其教學積極性，對教學有成就感，從而愛上教育事業，探索更多更好的教學方法。

2.對于自主實習的同學來說，是針對自己的特長和興趣選擇實習單位，當時取得了很好的教學效果，沒多加考慮就與就業單位銜接，到了就業單位之后就會措手不及，不知如何應對發生的事件。所以，在實習前要考慮用人單位的需求，為就業工作奠定基礎。

（二）實習期間專業不對口

專業不對口，成為學生實習期間的最大障礙。就筆者所在院校美術專業學生來說，實習單位美術教師的崗位需求不多，導致有的學生換專業實習。比如，美術學專業學生在某中學實習期間代美術欣賞課，雖然看似都是美術領域，實則有區別。美術學專業的學生大學期間以學習繪畫技法和應用為主，而美術欣賞課是從理論的角度講解和分析作品，要具備授課的基本功和廣泛的知識面。這對學生來說不是朝夕之功。加之實習時間不夠長，影響學生的專業實習效果。更有甚者代歷史、地理等文化課程，可想而之課堂缺乏生動性和趣味性。

二、提高美術教學與教育實習銜接的策略

（一）更新教學理念

綜觀現今中小學，不僅僅是美術課， 所有課程都在強調創新意識。作為大學美術學院更應該與時俱進，從前追求的是美感教育，發現美，知道什么是美的事物，而今更崇尚創新教育。所以，在教學過程中就不能一味強調技法、知識，而是要注重培養學生的積極性、創造性及審美能力。

同時，社會也在不斷發展，學生從教育實習開始就真正發揮自身的作用，檢驗自己是否熱愛教育事業，這樣，教學、實習與就業才能很好銜接，并收到良好的效果。

（二）改革教學內容和手段

對于美術專業的學生來說，專業技法肯定重要。美術學院的老師都有扎實的基本功，對學生的專業能力要求較高，往往會站在專業的角度評價學生，因此教學內容設置要適當考慮美術教育實習的需要，適當增加設計類的課程，或是在所教內容的基礎上有所提升。雖然說大學教育都是以學生自學為主，但還是需要教師的指點。美術學院除了主輔修課程外，還應該完善美術教育等相關課程，已經開展的美術教育心理學等只是教授學生作為老師應具備的心態，課程內容還應該考慮是否符合社會的發展需要。

（三）改換評價體系和要求

不再拿專業成績單方面衡量學生是否優秀，綜合能力也很重要?？梢詤⒖紝W生的應變能力、文化修養、動手能力等，將他們分配到各個不同學校，有針對性地開展實習教學。畢業后不想當老師的學生，可以選擇別的實習方向，給愿意當老師的學生更多鍛煉機會。

（四）拓寬實習范圍

從學生實習的反饋情況來看，實習范圍狹小，大多就是美術課或者美術欣賞課。在三個月的實習期內，上美術課的課次有限。有的同學反映，剛剛適應了講臺就要結束實習。同時從接觸到了解中小學生需要時間。因此，要拓寬實習范圍。比如班主任工作，將有經驗的班主任老師作為實習指導老師，學習班主任老師如何處理班級發生的事件。同時策劃美術活動，積極參與實習學校舉辦的各種教學活動。一方面鍛煉學生的專業審美能力;另一方面，訓練學生的吃苦精神。

美術專業師范生的教學要與教育實習相結合，通過教學引導學生的想法和觀念，為就業創造良好的基礎。

參考文獻：

[1]賀永平.師范生教育實習質量提升路徑研究[J].中國成人教育，2017（19）.

[2]何東.提升教育實習實效性的策略研究[J].大眾文藝，2018（14）.