傳統民間美術在高校美術教育中的傳承與應用

劉又菡

【摘 要】中國傳統民間美術是中國美術的源泉，中國美術的發展離不開傳統民間美術的傳承和創新。高校是藝術人才的搖籃，高校美術教育更是離不開傳統民間美術的土壤。然而，當今傳統民間美術在高校美術教育中的傳承與應用面臨著重重困境，亟待高校和教育者予以重視并加以解決。

【關鍵詞】傳統民間美術;高校美術教育;傳承與應用

中圖分類號：J528 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0127-01

一、傳統民間美術的內涵和種類

傳統民間美術是由人民群眾創造的，主要以豐富傳統習俗活動為目的，表達了人民群眾的美好愿望和道德觀念，是人們在日常生活中所應用、所流行的美術。傳統民間美術的種類多樣，主要分為十大類：繪畫、雕塑、玩具、刺繡染織、服飾、家具器皿、戲具、剪紙、紙扎燈紙和編織。繪畫主要有版畫、壁畫、年畫等;雕塑主要有彩雕、木雕、石雕等;玩具主要有鐵玩具、泥玩具、竹制玩具、布玩具等;刺繡染織主要有刺繡、挑花、土布、印花布等;服飾主要有繡花荷包、鞋墊、絹花、民族服裝等;家具器皿主要有陶器、木器、竹器、瓷器等;戲具主要有木偶、皮影等;剪紙主要有窗花、禮花等;紙扎燈紙就是各種花燈、各種紙扎;編織主要有草編、棕編、竹編、麥稈編等。

二、傳統民間美術在高校美術教育中的傳承與應用所面臨的困境

（一）學校不重視

傳統民間美術是我國美術的起源，其地位和重要性不言而喻。但是，在實際的高校教學中，很多學校并不重視傳統民間美術，更多的還是傳統的教學模式，即注重對油畫和國畫的學習，很少涉及傳統民間美術。傳統民間美術的種類繁多、源遠流長，是我國美術發展取之不盡、用之不竭的資源，高校美術教育應該予以重視，并將其運用到日常的教學活動中。

（二）教育者不重視

高校美術教育者是學生的引路人，對學生的學習具有很強的指導性，對學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有一定的引導性。但是在實際教學中，有的高校美術教育者深受傳統教育理念的影響，只重視傳統教學，而忽視了傳統民間美術的教學。有的高校美術教育者本身對傳統民間美術的理解不夠深入，認識比較片面。還有的高校美術教育者打心底里瞧不起傳統民間美術，更別說在高校美術教育中傳承和應用傳統民間美術。

（三）課程簡單無趣

傳統民間美術需要傳承與發展，大學生是社會主義事業的接班人，自然而然地也是傳統民間美術的傳承者。然而，在實際高校教育中，很多學校的傳統民間美術課程屈指可數，而且教學模式單一，多為理論教學或圖片展示教學，課程簡單無趣。學生很少身臨其境在現實生活中去感知傳統民間美術，很少動手實際操作，無法切身感受傳統民間美術的魅力和樂趣。還有的學校將傳統民間美術課程設置為選修課，很多學生因此錯過了傳統民間美術的學習。有的同學即使選修了傳統民間美術課程，也會因為是選修課而不重視，只是一味地完成學習任務，而沒有認真深入地去學習、去了解傳統民間美術。

三、傳統民間美術在高校美術教育中的傳承與應用

（一）高校要予以重視

傳統民間美術是我國美術的起源，也是我國美術發展的基礎，高校美術教育離不開傳統民間美術。高校要對傳統民間美術予以高度重視，并不斷引進傳統民間美術資源，例如，定期開展傳統民間美術畫展或知名專家講座等等。同時，高校還要大力宣傳傳統民間美術的重要性，增加傳統民間美術課程，將傳統民間美術課程設置為必修課，并嚴格把關，嚴格要求學生認真完成相應的傳統民間美術課程學習任務。

（二）教育者要轉變教育理念

高校美術教育者要改變傳統的教育理念，不僅要重視傳統教學，還要注重傳統民間美術教學。首先，教育者自身要加強對傳統民間美術的學習，要深入了解傳統民間美術，不能因為自己的一知半解而對傳統民間美術產生偏見，并將這種偏見傳遞給學生。其次，教育者要在課堂上多多融入傳統民間美術的教學，引導學生學習和了解傳統民間美術。

（三）打破傳統教學模式

在學習傳統民間美術的課程中，很多教育者都采用傳統的教學模式，即理論教學或者是圖片視頻展示，始終停留在直觀感受。但是直觀感受往往比較淺顯，想要學生更加深刻地認識傳統民間美術，就必須打破傳統的教學模式。例如，在學習剪紙這類傳統民間美術時，教育者除了理論教學和圖片視頻展示，還可以引導學生自己構思圖案，自己親身試驗，剪出各種剪紙，從而讓學生們切身體會到剪紙的過程和樂趣。另外，在學習刺繡這類傳統民間美術時，就更不能停留在傳統教學模式上，必須讓學生親自體驗。

四、結束語

傳統民間美術是我國的瑰寶，其傳承和發展是我國藝術人員不可推卸的重任。高校美術教育必須高度重視傳統民間美術，并將其運用到日常的教學活動中，豐富學生的審美，增長學生的見識，使得學生汲取并傳承我國傳統民間美術的精華。

參考文獻：

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