薛金山

鐺，鐺，鐺，鐺……

聽，大榕樹上的那口大鐘又響了，師生們快速走進教室里。朗朗的讀書聲在校園上空回蕩。有著數十年樹齡的大榕樹，枝葉幾乎伸滿了整個校園，尤其在夏秋季節，枝繁葉茂的，校園里彌漫著淡淡的花香。那是我母校里一棵古老的大樹，是無數師生寄托了童年夢想的地方，也是喚起同學們追夢的搖籃。學校里的那口大鐘穩穩的掛在榕樹上，每天陪伴著幼苗健康成長。

1978年，我高中畢業了，由于村里學校缺少教師，村支書找到我談話，說，你是咱們村為數不多的高中生之一，去學校當老師吧。于是，這年的八月，我就成為了一名民辦教師！

現在算來，四十年的教學經歷猶如昨天，還有那榕樹、榕樹上的大鐘，以及那悠揚的鐘聲，都歷歷在目。

當時村里的小學條件非常簡陋。校舍是過去地主留下的老式瓦房，有三座房子，是典型的中國古時建筑——四合院，沒有操場。整個學校面積只有幾百平方米那么大。學校的前面一塊幾十平方米的空地就算是操場了，沒有任何的體育器材，學校里唯有一棵大榕樹為200余名師生帶來陰涼，鐘聲在時刻提示著大家一定要守時。那口大鐘是鐵鑄的，雖然沒有廟宇里的鐘大，但是這口鐘清脆悠揚，我們老師輪流敲鐘。全校五個班有200名學生在這里上課，9位教師在這里哺育著祖國的花朵，9位教師擠在一間不足20平方米的辦公室里，有多擁擠可想而知了。

由于是年輕的新教師，我抱著滿腔的熱情投入工作。我首先請教老教師，他們教我怎樣備課，怎樣上課。那個時候是沒有示范課、公開課、優質課的，更多的是靠自己努力鉆研教學方式。

當時的農村小學大多使用樹上掛的那種大鐘，是要每節課敲鐘提示的。由于是青年教師，我就和另外一名教師擔任敲鐘任務，預備鐘聲是連續的三下三下敲，上課鐘聲是連續兩下兩下敲，下課鐘聲是一下一下的敲?！拌K鐺，鐺鐺……”上課鐘聲敲響后，我就抱著教科書走進了教室，同學們都規規矩矩地坐著，很安靜，等候上課。還記得，我當初帶的是五年級學生，教語文，班里有50多人。當我第一次走上講臺，立刻，我成了50多雙眼睛的焦點，100多只耳朵的音源。我一提問，一只只小手“唰”地舉起，明亮的眼珠轉動著爭相回答。面對一雙雙渴求知識的眼睛和一聲聲悅耳、齊整的呼喚，我覺得自己仿佛是一輪明月，用光輝照亮那一盞盞幼小的燈。當時在教師眼里，我是小孩；在學生眼里，我是老師；在我眼里，我是一個需要鍛煉的新園丁。肩上沉重的擔子，一頭挑著校領導的信任，一頭挑著學生的前途命運，更有學生家長對我真誠美好的期待。

教了他們將近一年，有天我發現辦公桌上有張紙條，是王偉寫的：尊敬的薛老師：在這一年里，我發現您對學生十分關心。就拿我來說吧，冬天天氣特別冷，每個同學穿的都是厚厚的，由于我上衣拉鎖壞了，正在著急，這時候有人告訴我說讓我去您辦公室一趟。我到的時候，您問我：“你怎么才來？”“我上衣的拉鎖壞了?！蹦犃耍挍]說，來到我身邊蹲下身就給我修拉鎖，當時我十分感動。由于薛老師您對我無微不至的關心，還引起了幾個同學的不滿，時不時的在我的背后竊竊私語。我也聽到了許多，我十分委屈。從此，我被同學們冷落了，有的同學還與我作對。我用寫信的方式把事情告訴了您，沒想到您當著全班同學的面把我的情況說了一遍，借機給同學們上了一堂生活的思想品德課。聽了您那入情入理的分析教育，同學們明白了，懂得了做人的道理，從那以后，我再也沒有聽到什么閑言碎語，我十分感謝您，是您幫我擺脫了困境，讓我樹立自信的??！

我真的好感動，為孩子那份純真。我似乎能感受到她在家里寫這個紙條的時候以及將紙條放到我的辦公桌上的時候的那份小心翼翼。我第一次真切的感到自己正在做的事情有多么偉大。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表；要給予他們應有的愛和寬容，付出愛，才能收獲愛。我明白，這一條路，我已經走上了，我就會踏著步伐走好每一步。

這些年，祖國發生了翻天覆地的變化，我們的學校也搬到了新的校園，窗明幾凈，環境更好了，那顆大榕樹也隨著學校的搬遷不存在了，新學校安裝了校園廣播系統，不再使用人工敲鐘了。我也由青年教師變成了頭發花白的老教師。我相信通過一代又一代農村教育工作者的努力奮斗，鄉村振興戰略的大力實施，農村的教育會越來越好！

鐺，鐺……，榕樹上的鐘聲雖已遙遠，但我熱愛教育的初心永遠不變！