基于網絡安全教育預防高校大學生犯罪策略

黃春梅 李濤

摘要：隨著我國信息化建設的快速發展，網絡也成了大學生學習生活必不可少的內容。潛移默化地改變著大學生的學習、思維和生活方式。然而，網絡存在大量的不良信息和違法行為成為大學生犯罪的重要誘因。通過完善網絡安全相關法律法規制度，加強高校網絡安全教育和提高大學生網絡安全使用自我管理能力。讓大學生能清晰的辨別網絡中的不良信息和違法行為，把網絡致使大學生犯罪的誘因降低，從而形成正確的網絡觀預防大學生犯罪。

關鍵詞：網絡安全，大學生犯罪

隨著我國信息化建設的快速發展，網絡的發展也在高校的學習、生活中運用得更淋漓盡致，潛移默化地改變著大學生的學習、思維和生活方式。然而，網絡是一把“雙刃劍”，方便大學生學習生活，由于其自身的特點，也帶來一些網絡安全隱患，大量的不良信息對大學生性格塑造產生了負面效應，這也成為當前大學生犯罪的重要誘因。高校網絡安全已經是校園安全的一個重要組成部分，通過網絡安全教育正確引導大學生，讓他們有正確的網絡安全觀，預防大學生犯罪，具有十分重要的意義。

一、大學生網絡使用的特點

信息時代的快速發展，大學生在學習和生活中離不開網絡，在網絡使用中，大學生網絡安全有著以下幾個特點。

（一）網絡運用必然性

當今世界，網絡使我們連接成一個整體，給我們帶來越來越多便捷，使人們生活離不開網絡。網絡也是大學生的必需品，大學生學習、生活都離不開網絡。網絡給大學生學習和生活帶來更多方便和效率，網絡給大學生提供了接受教育的新途徑和展示才華的空間也更大。

（二）網絡運用的虛擬性

網絡安全是一個開放自由的數字空間，具有虛擬性。在缺少網絡監管下，大學生缺失網絡安全意識，通常按照自己意志實施網絡行為，因而在使用網絡過程中影響個人的心理發展。大學生的網絡心理安全成為我們必須重視的安全問題。

（三）網絡運用的風險性

網絡和現實相比較，是一個相對監管薄弱地帶。大學生正是他們性格塑造期，在大學期間大學生過度使用網絡以及依賴網絡，網絡游戲，色情暴力，網絡借貸等網絡負面信息，這對大學生性格塑造造成一定影響，心理也可能發生扭曲，這成為大學生行為失范的重要誘因。

二、網絡安全導致大學生犯罪的主要因素

大學生群體成為互聯網的最活躍用戶，與其他普通網民相比，大學生更容易接觸其中不良信息，這些意識形態，對大學生的滲透越來越嚴重。在網絡安全教育缺失和網絡監督不全面的情況下，再加上大學生網絡安全意識不高，這成為大學生犯罪重要誘因。

（一）網絡監管相關機制不健全

互聯網已經成為我們學習生活的主陣地和思想交流的主要平臺，網絡成為現實社會重要組成部分。隨著迅速發展的網絡，網絡自媒體、網絡直播平臺等網絡新生事物不斷快速涌現，網絡安全存在更多隱患。網絡監管的機制不健全，對于網絡生活與網民的管控途徑不夠全面，這使大量違法行為和不良信息在網絡中存在，讓辨識能力不高的大學生在網絡使用中不可避免的接觸到，這成為大學生犯罪的重要誘因，這也給預防網絡犯罪造成了實際困難。

（二）網絡安全教育缺失

網絡使用頻率越來越高，普及的生活面也越來越廣，而沒有接受過安全教育的人數所占比例卻很高。網絡安全意識對于大學生更應該具備，目前我國大學生在網絡安全的受教育情況仍令人堪憂。大部分高校在大學生網絡安全教育都存在薄弱環節，涉及網絡安全和網絡行為規范的專門教育不多。即使有很多網絡安全知識和技能的教育都局限于講座的方式，讓大學生很難形成真正的網絡安全態度和品格，更不用說網絡安全的犯罪預防。對于大學生這一犯罪易感群體，各高校仍缺乏針對性的網絡安全教育，并未真正起到提升大學生網絡使用的道德水平，讓學生形成正確的網絡觀。

（三）網絡安全意識不強

大學生當前主要的生活方式和社交方式都是通過網絡完成的，形成了對互聯網的依賴。學生參與網絡都是自發的，并沒有科學的網絡應用指導，對于網絡安全缺乏認識。加上大學生自身的年齡和閱歷以及世界觀等的局限性，對法律知識缺乏了解，法制意識的淡薄。當微博、抖音、朋友圈的出現，在缺乏隱私防范意識和對當前網絡上存在的很多違法犯罪信息不能很好辨識，被騙轉發不實言論或不正當的不法網站，甚至被不法分子利用從而走上違法犯罪道路。同時，大學生因法律意識不足而陷入網絡安全困境，甚者抱著僥幸心理，認為虛擬的網絡空間是法外之地，甚至利用互聯網技術進行網絡犯罪，大學生網絡安全意識的不強是致使大學生犯罪的根本原因。

三、加強網絡安全教育預防大學生犯罪

大學階段是大學生“拔節孕穗期”，是人格品質塑造關鍵階段，大學生的網絡安全已經是校園安全的一個重要組成部分，通過網絡安全教育正確引導大學生，讓他們有正確的網絡安全觀，杜絕網絡不良信息和違法行為的干預，從而預防大學生犯罪。

（一）健全網絡監管機制預防大學生犯罪

健全網絡監管機制能凈化網絡環境，有效預防負面消息對大學生的影響。首先，要注重網絡安全制度建設的實時更新，使網絡違法犯罪行為的網絡法律體系，真正做到有法可依。其次，加強網絡行為的監督，對于網絡中的信息傳播、安全管理進行全方位管控，通過各類技術，讓網絡中的虛假、色情暴力等不良信息能及時發現、迅速處理，時時過濾網絡違法犯罪行為，對網絡違法行為執法必嚴，從而優化網絡文化環境，讓社會主義核心價值觀在網絡文化中占主導地位，從而更好引導大家樹立正確的價值觀。最后，全面推進網絡實名制，確保出現問題能追根溯源，并加大打擊力度，做到違法必究。讓大學生積極參與互聯網監督管理中，推進網絡使用實名制，從而能更好的辨識網絡中形形色色的信息并遵守互聯網安全責任義務。

（二）加強高校網絡安全教育預防大學生犯罪

要讓大學生能更好的對網絡信息進行辨別，形成正確的網絡安全觀，這可有效預防大學生犯罪。加強高校網絡安全教育，高校的網絡安全教育必不可少，從進入大學到畢業就業，網絡安全教育都應該貫穿始終。

教育和引導大學生樹立正確的網絡觀，預防行為失范，首先是通過高校思想政治理論課加強大學生網絡道德教育，讓大學生上網能言行自律、能學會辨別網上信息、對網上交友有自我保護意識。其次，加強網絡法制教育。通過網絡法制教育讓大學生養成網絡安全法治意識，讓大學生能更好了解和掌握網絡法規。保證自身的合法權益不受侵害，也不因法制意識淡薄違法。最后，建立安全的校園網絡文化。校園網管理者能及時了解該校學生網絡使用狀況，制定相應的網絡管理辦法，積極做好網絡“清潔”工作，確保大學生使用的是安全的校園網絡。

（三）提高大學生網絡安全使用自我管理能力預防大學生犯罪

網絡安全教育使大學生使用網絡自我管理能力提高，這是預防大學生犯罪最重要因素。首先，讓學生掌握網絡安全知識的教育，網絡安全知識的欠缺也是成為大學生犯罪的一大要素，通過網絡安全知識教育，讓加強計算機基礎課程的教育，增強大學生對計算機技術和網絡信息技術相關知識的了解，從而擁有對網絡使用是否安全的認知能力。其次，提升大學生對網絡內容的分辨能力。讓大學生在使用網絡中能規避網絡風險，避免網絡成癮，使大學生抵御網絡侵害能力提高。培養學生良好的使用網絡的習慣，屏蔽網絡不良信息，能正確使用網絡，能夠科學利用網絡資源，規避網絡的負面影響，從根源上預防學生犯罪。

相信在完善網絡安全相關法律法規制度下，加強大學生網絡安全教育，讓大學生能在健康的互聯網中更好的提高自我管理能力，能清晰的辨別網絡中的不良信息和違法行為，把網絡致使大學生犯罪的誘因大大降低，從而形成正確的網絡觀預防大學生犯罪。

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作者簡介：

黃春梅（1985.3-），女，四川成都人，碩士研究生，四川工業科技學院智能制造與車輛工程學院教師。

李濤（1979.4-），男，四川成都人，碩士研究生，成都市都江堰檢察院檢察官。

基金項目：

四川工業科技學院科研項目（CKY16A04）。