“互聯網＋”環境下品牌動漫IP化課程的教學思考

趙秀華

摘要：在互聯網和移動互聯網迅猛發展和傳播媒介不斷融合的今天，動漫IP化是品牌傳播的關鍵因素，有擴大動漫作品知名度的文化價值和推廣品牌的實用價值。同時互聯網更新了人與教育的關系，互聯網成為了教育的新媒介，突破以往傳統學習方式時間、空間限制。隨著時代的發展，將“互聯網+”融入高校動漫教學勢在必行。

關鍵詞：“互聯網+”;品牌動漫IP課程;教學思考

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0210-01

一、互聯網對品牌動漫tP化課程發展的推動作用：

（一）拓展了品牌動漫IP的傳播

互聯網和移動互聯網日新月異的發展，打破了品牌動漫IP化傳統的傳播方式、途徑和效果，學生在獲得新知識新流行形式上先聲奪人。

首先，新媒體的數字性，意味著媒介文本內容可以和物質載體相分離，通過數據壓縮到很小的空間，可以以非常快的速度和非線性的方式處理，將品牌傳達的信息迅速準確的帶給消費者，解決了的傳統四大媒介帶來速度慢、投資高的弊端。

其次，新媒體的海量性與社群化決定了品牌動漫IP的產業規劃方式，在微信的公眾號、表情包和微博的熱點及各種小視頻移動客戶端等，都可以進行多種方式和渠道推廣品牌，利用互聯網平臺提供數據及時接收和反饋市場信息，使企業品牌戰略更具科學性和目的性。

最后，新媒體的具有信息的共享性與個性化，品牌的多重信息通過不同平臺的愛好者留言、轉發、評論等途徑，使傳播者與創作者有機的融合，從以往的單向性傳播變為雙向互動式傳播，品牌動漫IP化的進程將邁上新的階段。學生群里手機的普及率覆蓋高，在以上的形式中能迅速拓展傳播。

（二）影響了品牌動漫IP的設計

隨著移動互聯網時代的到來，商業模式從流量經濟走向了粉絲經濟。調查顯示，網上在線時間和網購金額學生群體比例較高，與其他消費項目相比他們更愿意在各種動漫產品上消費，例如動漫平臺追番、動漫海報、寫真等印刷品，手辦等周邊產品，及虛擬聲優的演唱會及相關表演。每位用戶一年的平均花費超過1700元，國內消費市場潛力巨大。

什么樣的產品網絡消費者愿意買單呢？此時，用戶的審美喜好、價值觀很大程度上決定了市場需求，市場需求是產品設計的關鍵考慮因素。這便意味著，互聯網時代是一個以用戶為中心、以客戶為中心的時期，學生的審美在一定程度上便成為創作者的設計因素之一。

（三）改變了品牌動漫IP的創作方式

互聯網的飛速發展改變了傳統的動漫創作方式。

首先，動漫IP設計的制作難度不斷降低。傳統的手繪制圖費時費力費錢，當下的繪圖軟件、設計軟件大批涌現出來，為很多專業或非專業的動漫愛好者提供提供了廣闊平臺和機遇，特別是對學生群休降低了制作門檻。

其次，品牌動漫工P化的創作目的性逐漸強化。傳統的電視、電影平臺都是以創作者為主導市場的狀態，受眾和消費者被動的接受創作者的思維和創想，客戶的建議和想法是重要信息卻得不到與創作者及時的溝通，這導致創作者得到的反饋到反思再到修正時間上的拖沓，觀眾失去耐心的不良局面。

二、國產內品牌動漫IP化課程教學存在的問題

（一）教學過程中忽視動漫IP形象設計的重要性

動漫IP形象的設計直接影響到品牌動漫IP產業化的成功與否。不同的角色類型給人們帶來不同的情感價值，從多數著名成功IP形象可總結出兩種設定：自我投射型和寵物伙伴型。自我投射型代表著受眾的某種向往和欲望，有代入感的表現為“想成為這類”“我就是這類”，是一種純粹的替換式情感價值體驗。如，漫威戰無不勝的超級英雄、火影里執著勇敢的忍者、拯救地球人類的奧特曼等。寵物伙伴型代表著受眾的擁有感，“好想擁有它..好想跟他做朋友”在這種感情的催化下會使人產生保護欲和親密感，好感倍增。如有神奇口袋的哆啦A夢、健康護理伙伴大白、樂觀歡快的小黃人等。

反觀中國的大動畫電影、大型連載漫畫，幾乎沒有成功的寵物伙伴角色。比較成功的都在小動漫和表情包中，但影響力非常有限。國內三只松鼠是國內企業中僅有的寵物伙伴型角色比較成功的個例。其他中國企業在開發之初缺乏耐心規劃，沒有深刻思考當下受眾和消費者喜愛什么性格，什么定位的IP形象。往往在形象設計上要求可愛樣貌，精神內涵的塑造則按人格高尚化來設定，強行將兩種角色類型揉合的后果是不倫不類、IP形象呈現出特性不清晰、像寵物又是偶像的模糊狀態，受眾和消費者沒有代入感和擁有感，失去共鳴和記憶點。所以，在教學中應對動漫IP產業前期的形象設計足夠重視，使學生正確理解動漫IP形象設計的定位要求。

（二）教學過程中對抄襲習以為常，原創精神的缺乏

在國內動漫IP化市場中，企業的IP意識越來越強烈，但在商業利益的驅使下，出現模仿抄襲的行為現象。某些企業原創能力不足，一方面利用觀眾熟知的國內經典工P形象進行“改造”和“借鑒”，更有不良商家借經典IP過度娛樂化，生產出低俗惡趣味的相關商品，消費者容易在產生同理心的情況下買單，盈利相當可觀。這種低成本高收入的暴利方式損害著原創工作者的積極性，引起其他企業的爭相效仿，盜版抄襲越加嚴重，最終致使整個產業陷入被動的惡性循環中。

另一方面，過多的抄襲模仿美、日動漫作品，包括故事內容和形象設計等方面，導致中國的特色社會主義價值觀和民族性特色缺失。其實，歐美、日本的文化教育的熏陶、生活習慣、語言習慣與中國受眾都不盡相同，不考慮具體國情的“西為中用”并不能取得滿意的效果。教師在對學生進行創作中強化原創性，從根本抓起杜絕抄襲帶來的弊端。

三、“互聯網+”語境下國內品牌動漫IP化課程教學的改進舉措

（一）利用互聯網分析用戶需求，精準設定動漫形象

“內容為王”是品牌動漫IP化的基本原則和前提條件，好的內容、好的形象、好的設計是發展動漫產業鏈的第一步。“互聯網+"3不境下，數據作為動漫IP發展的支撐資源，可以讓開發者更精準地把握用戶、細分用戶屬性。通過對購買動漫產品的行為和社交媒體上的相關數據分析出消費者的情感需求，使市場需求反作用于動漫IP形象的設計。這樣為創作者提供設計方向性信息和決策依據，減少了盲目性。把互聯網當作創作工具，延伸現有教育的影響力和價值，原有的教育也隨著互聯網發生巨大的變革，在線教育是互聯網技術與傳統教育的結合。

（二）立足本土文化，培育原創動漫IP

優秀的原創動漫IP是持久生命力的。“孫悟空”“葫蘆娃”等我國經典原創IP，它們不僅是一個超級文化符號，還是增強品牌動漫IP從業者的信心的精神支柱，更是中國動漫產業走向繁榮的歷史見證。確保學生樹立國產原創形象意識，必須立足本土文化，同時融入國際化、現代化的時尚元素，才能形成自身特色并真正接軌世界的超級IP。中國地廣物博、文化博大精深，擁有著幾千年的歷史文化沉淀，有太多有趣的、有價值的東西等待創作者發掘。以陜西省歷史博物館的形象代言人——唐妞為例，唐妞形象是以唐仕女傭為原型，保留其妝容特點，結合現代漫畫特色設計而成，既充滿了民族風味又不失現代設計美感。這是個例的成功，也是學生學習的榜樣和進步的方向。更是教師教學在課堂中正確引導創作的第一要務。首先強調原創設計并不令人望而生畏，但想要培育國產優秀的IP也并非易事，要求創作者有踏實認真、不急功近利的耐心和多觀察多總結、汲取精華去其糟粕的細心，更要求有專業的設計能力加持，唯有如此才能夠設計出新穎的國產原創形象。

四、結語

總之，互聯網的發展給我們教學帶來了新的機遇，我們要順應“互聯網+”的形勢，不斷整合和發現各種教學優勢，及時調整高校動漫教學，為學生和企業服務，為國家輸送出更多的人才。

參考文獻：

[1]郭承波.基于互聯網背景下動漫IP產業化運營研究[J].藝術與設計，2016.

[2]毛勇.淺談移動互聯網時代的動漫產業[J].當代電視，2016.

[3]宋磊.“互聯網+”為動漫帶來新機遇[J].出版廣角，2015.

[4]張文倩.互聯網語境下IP之于動漫產業商業模式的意義[J].電視研究，2016.

[5]鄭曦.“互聯網+”環境下動漫衍生產業創新發展研究[J].傳媒廣角，2017.

[6]崔聰.“互聯網+”背景下國內動漫IP的改編模式研究[J].傳媒廣角，2016.