成才必須付出應有努力

廖瑾

11月5日，在教育部通氣會上，針對學生減負問題，教育部相關負責人俞偉躍予以回應。

俞偉躍表示，減負是一個綜合復雜的工程，政府、社會、學校等多方都有責任。減輕中小學學業負擔，不能簡單地通過縮短在校時間，減少作業量，降低課業難度，要全面落實立德樹人觀，有增有減，減去強化訓練、應試刷題、校外超前超標不合理負擔，增加美育體育，特別是補上勞動教育短板，避免出現無差別、無目的、強制性的減負。同時，進一步提高教育教學質量，深化中高考改革，強化素質教育導向，解決好指揮棒的問題。

針對社會上“減負沒有成效”的說法，俞偉躍指出，減負并非沒有成效，而是在一定階段完成了它的歷史使命。他進一步解釋，減負是一個老問題，新中國成立以來，中國大體進行了6個階段的減負。目前，學生學業的主要負擔來自于校外。面對新情況，減負又成為一個新問題。“從2017年到現在，主要是減輕過重的課外負擔，主要是解決校內減負，校外增負，教師減負，家長增負的問題，以開展規范校外培訓機構的治理為入口，提高育人水平為著力點，綜合施策，系統減負。”俞偉躍說。

有家長認為，不應該再給自己的孩子減負，而有人則表示應該將減負進行到底，學業負擔到底應該如何理解？俞偉躍解釋道，合理的學業負擔是必須的，學習不可能沒有壓力，沒有負擔。合理的學業負擔是學生開發智力、激發潛力、鍛煉能力的必要條件。

他指出，我們制定的義務教育和普通高中課程方案標準、科學設置內容和各學科比例為學生完成學業提供基本依據，學生完成課程方案、課程標準對應的任務是其應盡的學習義務、應該付出的必要努力，這不應該是過重的學業負擔，減負不是降低課程標準，不是讓學生沒有任何負擔，成才必須要付出應有的努力。

（摘自澎湃新聞網）