李良旭

肖老師發(fā)現(xiàn),班上的趙子涵太調皮了,都上三年級了,可還是常常搞一些惡作劇。他的那些惡作劇,有時讓人很氣惱,又有些令人忍俊不禁。批評他,他還一臉無辜的樣子,趁老師不注意,還向同學做個鬼臉,引起課堂上一陣哄笑。
有一次,肖老師剛推開教室門,門上一把笤帚剛好砸在她的腦袋上。肖老師驚慌時的一副窘態(tài),讓趙子涵高興得手舞足蹈,還情不自禁地用手拍打起桌面。
不用說,這事又是趙子涵干的。肖老師狠狠地瞪了他一眼,趙子涵的臉上竟露出幸災樂禍的笑容,沒有一絲愧疚和羞澀,這讓肖老師哭笑不得,這孩子,怎么是這副德性?

肖老師想了許多辦法,想讓趙子涵不要這樣調皮了,可趙子涵依然我行我素,不思悔改。肖老師心里隱隱地有些憂慮和擔心。
讓肖老師感到欣慰的是,趙子涵雖然調皮,但是學習成績很好,小腦袋瓜子特別靈光,什么東西一學就會。也許就是因為這個原因,趙子涵才覺得自己有調皮的資本,大家對他的調皮,也不會說三道四,或許還有一些默許和縱容。
肖老師覺得,如果趙子涵就是因為這個原因而調皮,那么勢必影響他的進步和成長。調皮不可怕,可怕的是因為自己覺得有調皮的資本,才敢這樣無所顧忌。作為一名小男生,有點小調皮反而顯得活潑、陽光,但是如果調皮超過了限度,沒有了節(jié)制,那就不但不可愛,反而令人討厭了。
一天,肖老師畫了一幅畫,畫上是幾個月亮。一個月亮是圓圓的,像個大圓盤,一個月亮被烏云遮了半邊臉,像個害羞的少女,一個月亮是扁扁的,像個扁柿子,還有一個月亮長長的,像個長黃瓜……
肖老師對趙子涵說:“子涵,問你一個問題,月亮是什么形狀的?”
趙子涵不假思索地說:“是圓的!”
肖老師笑著搖了搖頭,她把手上的畫展開了,對趙子涵說:“你看,這些月亮你看到過嗎?”
趙子涵仔細地看著畫,過了一會兒,他抓了抓腦袋,說道:“哇,我終于明白了,月亮有這么多樣子啊!我從來沒有仔細觀察過,老師,您這幅畫畫得真好!”
肖老師說道:“月亮是個調皮的孩子,它總是變幻萬千,但是無論月亮怎么變幻,它總是把銀白色的月光投向大地,在漆黑的夜里,給夜行的人以足夠的光明,使人走得更加踏實、穩(wěn)健。”
趙子涵若有所思地點了點頭,他忽然說道:“老師,您把這幅畫送給我吧,我要好好地讀懂這幅畫的意義。”
肖老師愛憐地摸了摸趙子涵的頭,說道:“真是個聰明的孩子!”
趙子涵拿起畫,興奮地跑開了。
肖老師發(fā)現(xiàn),趙子涵的背影,有點像調皮的月亮,不斷變幻著……
肖老師驚訝地發(fā)現(xiàn),自從送給了趙子涵那幅畫,趙子涵好像一下變了,他變得懂規(guī)矩,守紀律了。他雖然還調皮,但調皮得很有分寸,他成為同學們的開心果,有他在,班上的學習氣氛更濃,也更加活潑了。
趙子涵在一篇作文里寫道:“老師說得對,月亮是個調皮的孩子,但是無論它怎樣調皮,它都不會忘記給人以光明,在銀白色的月光下,人們演繹了一個又一個美麗的故事。我很調皮,但是,無論我怎樣調皮,也應該像月亮一樣,給同學們樹立榜樣,這才是我應該做到的!”
