基于新媒體的高校學生思政教育發(fā)展策略探究

向守才

（武漢職業(yè)技術學院馬克思主義學院，湖北武漢 430000）

新時代隨著互聯(lián)網技術的普及和發(fā)展，新媒體產業(yè)也同樣蓬勃發(fā)展，借助新媒體可以更好的宣傳各種思想，信息傳播更快更及時。高校借助新媒體，可以讓思政教育的渠道更廣泛，加強學生的管理，讓師生之間交流溝通更方便快捷，彼此能夠暢所欲言的借助新媒體表達心聲，消除師生固有的隔閡，學生思政工作在無形中得到強化。

1 當前高校思政教育工作存在的問題

1.1 思政教育模式過于應試化

習近平總書記早在2016年就提出了高校思想政治教育工作要落到實處，要遵循思政教育的工作規(guī)律，遵循教書育人的規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律；要用好課堂教學這個主渠道；要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系；要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建；要運用新媒體新技術使思想政治工作活起來等五個方面的要求，形成了高校思想政治工作的“五位一體化”教育模式，是指導“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”工作的綱領性文獻。但是當前高校思政教育模式仍然比較單一，整個過程中以教師為主，學生為輔，思政教育更像是走馬觀花，一般模式為：教師口頭講述、學生聽取教師教誨、理論考試或者行為遵守等，思政教育沒有結合學生性格特點進行，學生學習思政的興趣一般，與其他同學溝通交流起來比較困難，無法理解思政教育的精髓所在，思政教育在高校收到的效果甚微。

1.2 思政教育脫離主流新媒體

習近平書記特別強調，要借助互聯(lián)網新媒體的優(yōu)勢將思政教育貫徹到學生內心中，將思想政治教育內容作為學校辦學思路的“靈魂”，緊密融入到學校各項教育教學實踐當中，思政教育要符合學生心理特點，讓個體的身體成長、知識認知、思維等形成一定的規(guī)律。在當下高校，手機已經成為學生的主流交際工具，互聯(lián)網普及率特別高，但是高校教師沒有利用這個優(yōu)勢對學生進行思政教育，新媒體海量信息、快速和交互、生動的特點只是用在學生平時的專業(yè)課學習上，思政教育的內容特別少，另一方面新媒體也存在很多的缺點，比如開放性強、外部不好的思想很容易傳播到學生心中，教師很難監(jiān)控和掌握學生的思政心態(tài)，從而產生一系列的新矛盾，新問題，這些都是目前高校在思政教育上急需要解決的問題，需要引起高校思政管理者和教師、輔導員的重視。

1.3 新媒體思政教育用力過猛

新媒體虛擬性強，大學生可以毫無顧慮的依托互聯(lián)網海量信息打破傳統(tǒng)的道德觀念，進而扭曲自己的內心世界，一些社會的不良思想作風通過新媒體肆無忌憚的進行傳播。高一些高校管理者利用新媒體宣傳思政教育時過于在意一些思政的條條框框，而不是利用新媒體去關注學生的內心世界，造成學生對思政教育產生厭倦心理，失去存在的意義。

2 如何將新媒體合理的運用到高校學生的思政教育上

2.1 改變傳統(tǒng)的應試化思政教育模式

學校在思政教育過程中要轉變思想，以學生為本，教師為輔，教師只是整個思政教育的策劃者和引導者，更多的聆聽學生的心聲，加強學校對思政教育的落實工作，利用高效思政教育信息網，豐富思政教育宣傳的途徑。同時，高校要緊密聯(lián)系當下社會的熱點問題，從互聯(lián)網上搜集一些思政事件，讓學生坐在一起一塊參與討論，在討論中學生會各抒己見，將自己的理解說出來，從而拓寬他們的思想，同學之間和師生之間也多了一份溝通和了解。比如學生通過新媒體了解到了最近發(fā)生的香港暴力事件，但是他們可能從網絡上只是看到了片面的情況，這個時候思政教師就可以對學生進行相關方面的教育，讓大學生知道，暴力事件是少數(shù)極端分子故意破壞香港特區(qū)的繁榮昌盛，想毀掉香港的法制基礎，毀掉“一國兩制”的路線。大學生通過老師的講解和彼此之間的溝通交流，就會明白香港發(fā)生的暴力事件是一切法治、文明、理性社會所不能容忍的，一切公然挑戰(zhàn)“一國兩制”原則底線、踐踏法治尊嚴、破壞社會安定、侵害公眾利益的違法犯罪行為，都逃脫不了被追究法律責任的結局。這樣的思政教育過程，借助了新媒體的力量，大學生思維得到了拓寬和發(fā)展，思政教育路線更寬了，比傳統(tǒng)的應試化思政教育效果更好、意義更深遠。

2.2 利用新媒體創(chuàng)新思政教育的新模式

新媒體所傳播的信息是不受時空限制的，屬于靈活性比較強的教育資源，學生不管是在日常學習還是生活中，處理問題時的效率都會變得很高，高校借助新媒體實現(xiàn)思政教育創(chuàng)新是現(xiàn)階段高校思政教育改革的必然選擇。在新媒體思政教育創(chuàng)新上，主要有以下幾點：首先，教師可以將思政教育課程利用微課和視頻的形式發(fā)送給學生，學生利用微信、QQ或者公眾號與教師進行溝通交流，學生可以將遇到的問題和自己的學習心得通過公眾號發(fā)送給大家，這樣學生之間也可以互相學習，實現(xiàn)思政教育的全面化。當然了，學生不能不參加課堂的學習，新媒體只是將思政教育知識形象化和重點化，同時讓一些內向不喜歡表達學生的思想通過新媒體表現(xiàn)出來，針對性很強。其次，高校要加強新媒體資源的信息化建設，比如可以針對學生的愛好，多建立一些學習公眾號，比如“情感交流公眾號”、“你的思想、你來表述”、“思想意識決定你的高度”，學校定期將一些社會問題熱點問題通過公眾號發(fā)布給學生，學生看到這些內容就會在評論區(qū)表達自己的思想看法，讓社會問題變得公眾性和監(jiān)督性、一些不好的思想和做法就會在我們這個社會變得越來越少。

2.3 加強新媒體思政教育宣傳的實踐性

高校首先要引導學生學會新媒體的使用，將新媒體的一些負面影響降到最低處，教師要讓學生知道新媒體的本質，讓新媒體的使用在合理的范圍之中，發(fā)揮出新媒體在信息篩選方面的優(yōu)勢。教師也要努力引導學生學會利用新媒體鑒別有價值的信息，讓不良的思想遠離學生的內心，學生的思想政治意識更符合我們的主流價值。除此之外，教師在平常也要進行學習，掌握新媒體的具體功能和操作技能，學會如何進行信息的甄別和分享，教師本身要有自己的思政教育方法和路線，只有這樣才能教好學生。學校要對思政教師進行定期的培訓和考核，重點是新媒體的思政教育創(chuàng)新方法以及一些基本技能，只有這樣才能滿足新時代高校思政教師的素質要求。另外，除了在學校進行新媒體思政教育宣傳外，高校也要引導學生走出校園，去切身感受一些對我們生活影響深遠的事情，比如學生通過新媒體了解到了一些革命烈士的英勇事件，但是他們只是從互聯(lián)網上看到和聽到別人的評價，無法真實感受，這樣他們的思想政治理念就比較薄弱，教師可以利用周末帶領學生去一些博物館或者英勇烈士紀念館去切身感受一下英雄的偉大，在導游的講解下，自己再結合在新媒體上看到的內容，便會對整個英雄事件有了自己的心得體會，自己更加感受到了祖國繁榮昌盛是我們這一代的幸福，我們一定要珍惜目前來之不易的生活，這樣的過程，讓思政教育變得更加有意義，新媒體的實踐性也更強。

3 結語

高校思政教育工作非常重要，大學生在高校生活和學習接觸到的東西比以往任何一個學習階段都多，大學生的思想在這個階段容易產生變化。新媒體傳播信息的速度快，大學生思想借助新媒體可以得到很好的發(fā)展。但是，目前高校思政教育在利用新媒體上做的還不是很好，思政教育模式過于應試化，思政教育模式脫離主流新媒體，在一些局部高校新媒體宣傳思政時用力過猛，學生接受程度普遍不高，這些都是高校新媒體思政教育存在的問題。本文中，筆者指出，高校要努力改變目前新媒體思政教育模式，以學生文本，多注意利用新媒體與他們進行交流溝通，將一些社會熱點時政與學生進行內心交流，多聽他們的想法和看法，也要注重新媒體思政教育的實踐性，讓大學生走出校園，多參加一些社會實踐意義比較強的活動。