用不同的身份觀察事物

著名作家巴金評論《昆蟲記》說：“它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。”走進課文《蟬》，讓我們跟隨法布爾，探究其對蟬的感情發展軌跡，學習其用不同的身份觀察事物。

1.以主人的身份去注意蟬，對蟬稍有“偏見”。

例：一到七月初，蟬就占據了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統治者。有了它的統治，這里無論怎樣都是不安靜的。

“占據”寫出了蟬的“霸道”、心安理得，“統治”表現出蟬的強大氣勢。法布爾想當然地認為，自己是屋子的主人，門外的一切便也是屬于自己的;可是，自己的安寧生活卻不斷地被蟬打擾，不免有些討厭蟬。也因此，蟬成功地吸引了法布爾的注意力。

2.以科學家的身份去觀察蟬，對蟬持嚴謹、客觀的態度。

例：每年蟬的初次出現是在夏至。在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。

法布爾以嚴謹的科學精神，細致觀察了蟬出現的時節、蟬的習性以及蟬的“工具”。整段語言表現出準確、嚴謹、客觀的特點。如“初次出現”“陽光暴曬的道路上”“變成完全的蟬”“有力的‘工具”等，都表現出他觀察細致、周到。

3.以朋友的身份深入了解蟬，對蟬既無比喜愛、無比關心，又充滿同情和憐愛。

例：誰都以為蟬的幼蟲用有爪的腿爬上爬下，會將泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。

蟬的聰明都被法布爾看在眼里，一個“簡直”寫出蟬打洞工作的高妙，法布爾對蟬的喜愛之情也溢于言表。

例：接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。

蟬在做著“一種奇怪的體操”的時候，我們能感覺到法布爾一邊在觀察一邊在思索，他甚至在蟬努力蛻皮時，為蟬捏了一把汗，恨不得為蟬使勁……“總的過程大概要半小時”，意味著他站在那里也看了半個小時。

例：可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

隨著觀察的深入，法布爾對蟬的感情也越來越濃厚。他知道蟬之所以“無動于衷”，是因為要順著本能生存，但他還是忍不住同情蟬，“可憐”“竟不能”飽含著無奈和痛惜，此時的他，對這小小的生命滿懷悲憫。

4.以人類的身份贊頌蟬，對蟬充滿敬佩和感激。

例：四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？

法布爾通過對蟬的觀察，親自見證了蟬短暫的一生，所以，他最能體會到蟬的生命的平凡和偉大，所以，他敬佩和感激蟬，他要呼吁人類善待蟬。