“放大鏡”與“慢放鍵”使用說明

細節描寫在寫人記事、狀景描物的記敘文或者散文中很常見，我們先看一個經典的例子：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

對，這段文字節選自朱自清先生的《背影》。為什么大家印象特別深刻呢？著名作家趙樹理在談細節描寫的作用時曾說：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。”如果將父親爬月臺去買橘子的過程描述為“我看見他艱難地穿過鐵道”一句，恐怕大家就不會對父親的背影有什么深刻印象。

細節描寫指的是在寫作中對人物、動作或場面的某一局部、某一特征、某一階段作具體、生動的描寫。它常常包括外貌、神態、語言、動作、心理、環境等細節描寫。為了方便闡述，本篇將重點介紹肖像細節描寫與動作細節描寫，將使用到的工具分別為“放大鏡”與“慢放鍵”。

一、放大鏡——顯微細節，突出特征

描寫得越細致真實，越令人印象深刻。如何在寫作中塑造獨特的、立體的人物形象？通過細節突出特征是一種很有效的方法。細節突出特征就是圍繞主題和人物的性格來挑選細節并作細致描繪。例如：鬢角的幾根白發能夠表現人物的辛勞與衰老;掉了色的邊框眼鏡可以見出人物的樸素或者毫不在意;鼻子右邊一顆芝麻大小的淺色黑痣、右臉顴骨上的一個痘痕都能夠讓人記憶深刻;右手泛黃的食指與中指可能表明人物是一個老煙民……類似的細節還有很多，都能夠讓人產生真實的聯想，形成較深刻的印象。讓我們一起看看魯迅先生的精準描述：

①他便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”（孔乙己）

②我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（豆腐西施）

魯迅先生所使用的修辭手法也給了我們啟示：對次要人物的簡單交代，突出其簡明特征即可。比如“紅眼睛”阿義、酒鬼張三、“智多星”小吳、“光頭”強哥，等等。

還有一個辦法，就是將筆下所描寫的對象與人們耳熟能詳的人物（比如明星）作直接類比，這樣也能起到描寫細致的效果。比如以下一段回憶性的文字：

她的面容我記不清楚了，也許她跟董潔長得很像。白雪似的皮膚，細細的眉毛下面是一雙不大的眼睛，其他的五官都毫無瑕疵，整個面容顯得很干凈。她走路的姿勢很好看：齊肩的馬尾又黑又順地直指藍天，踏著白色精巧的鞋子向前邁進，讓人覺得她是‘優雅與‘氣質兩種特殊物質組合而成的漂亮生物。（《最初的情愫》）

二、慢放鍵——分解動作，定格描述

動作細節描寫是對一連串動作或者事件發生過程中有利于表現文章主題的典型動作的詳細寫作。一般說來，重要或者關鍵動作發生以后，往往會引發參與者的看法或者感受，也就會產生心理變化，表現出心理活動。所以動作的細節描寫不僅僅在于展現客觀的動作，有意識地將動作分解與定格描述，更有必要添加一些心理描寫以達到全面觀察與描繪的效果。比如：

①忽然間，他的臉皺起來，眼珠往上翻，呼吸停住，……他取下眼睛上的望遠鏡，低下頭去，于是……啊嚏！！！諸位看得明白，他打了個噴嚏。（契訶夫《小公務員之死》）

②主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。（《揮手之間》）

③漫長的幾圈過后，我已是汗流浹背，但我顧不得擦汗，我的胸口劇烈地起伏，我不得不張開嘴，大口呼氣，氣喘吁吁。我很渴，嘴巴里熱得發燙，從咽喉到胸口一陣刺痛，盡管我雙腿已經發軟，像是灌了鉛塊一樣沉重，但我不得不咬緊牙關，一鼓作氣往前沖去。（《跑步比賽》）

需要特別指出的是，動作“慢放”與表達是主動追求，可以不受客觀時間長短限制。比如說，描述蘇炳添百米賽跑的過程，那么賽前熱身、踏板、起跑、中途發力、后段爭先、奮力沖線、撞線后慣性跑、揮手致謝、接受采訪……每一個階段都可以詳細描述，但要以服務主題來剪裁細節，作詳略處理：如果要表現運動員的嚴謹細致，可以對其反復檢查踏板、測量距離、作起步適應訓練作細致的，甚至是重復性描述;如果是要表現運動員的發力與爆發狀態，可以將人物動作“慢放”，甚至是“定格”描述，描寫他飛揚的頭發、擺動的雙臂與緊握的拳頭、飛離地面的雙腿、干渴灼熱的口腔、高速跳動的心臟與脈搏，甚至于緊繃的神經，等等。要把自己想象成行為的施動者、事件的參與者。

三、擴句段——立足現實，想象還原

這一點是對前兩點的補充，也屬于文字細化的操作步驟。在有意識地使用“放大鏡”突出特征和使用“慢放鍵”分解動作以后，還需要從主客觀、心理感受、場面烘托等角度對“細節”加以補充，使其更加生動具體。擴展句段的方法無非是綜合性添加動作、表情、神態、語言、心理活動、場面等。試看以下一例：她罵他混蛋。

①她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）

②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）

③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目圓睜地指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態）

④其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）

⑤真是冤家路窄，在操場上倆人不期而遇，由于上次她發現他抄別人的作業，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著許多同學的面，他嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是“閑死鬼”。她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加場面）

細節描寫包括思維層面的取舍以及寫作表達上的實施。思維準備上，寫作者自己要調動各種感官，對生活作細致的觀察，圍繞主題做出取舍，這樣才能夠抓住典型細節。在文字表達的時候，要特別注意錘煉語言，用精準傳神的詞語刻畫細節，才能收到耳目一新、過目難忘的效果。