院士的緊張

寧津生是武漢大學(xué)的一名教授，博士生導(dǎo)師，退休后一直沒有停止教學(xué)工作，堅(jiān)持為測(cè)繪專業(yè)大一新生講授《測(cè)繪學(xué)概論》。

這天，老友來訪，寧津生正在伏案整理次日的講義，桌上放著一些國(guó)內(nèi)外測(cè)繪行業(yè)最新研究成果，以及他本人的最新研究發(fā)現(xiàn)。朋友好奇地問：“這堂課你教了8年，要講的知識(shí)可謂熟知于心，至于這樣備課嗎？”寧津生回答道：“有道是‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要想讓自己在講臺(tái)上受歡迎，讓同學(xué)們聽得懂，臺(tái)下的認(rèn)真?zhèn)湔n一點(diǎn)也不能少。不瞞你說，即使如此，每次上講臺(tái)前我還有點(diǎn)緊張呢。”朋友驚呼道：“緊張！你是大教授、院士，為新生講課怎么會(huì)緊張呢？”

寧津生說：“測(cè)繪學(xué)是一門理論很強(qiáng)的學(xué)科，新生不同于博士生，他們專業(yè)知識(shí)欠缺。要想用最通俗的語言將復(fù)雜的知識(shí)傳授給他們，就得主動(dòng)了解他們的思維方式，熟悉他們的語言習(xí)慣，這對(duì)我一個(gè)80多歲的人來說不是一件容易事。這些年，測(cè)繪研究發(fā)展迅猛，國(guó)內(nèi)外不斷出現(xiàn)一些最新研究成果，大到一個(gè)證明步驟的更新，小到一個(gè)公式推導(dǎo)的簡(jiǎn)化，如何用最簡(jiǎn)單的方法將這些知識(shí)融會(huì)到課堂中去，對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)。所以，走進(jìn)教室前，我還會(huì)像第一次走上講臺(tái)時(shí)一樣緊張。”

后來，談起這件事，朋友感慨地說：“一位60多年沒有離開講臺(tái)的教授，中國(guó)科學(xué)院院士，為大一新生上課前會(huì)感到緊張，足見他對(duì)這門學(xué)科的敬畏之心，以及對(duì)學(xué)生的尊重之意。”

（摘自《故事家》2019年第7期）

素材解讀

寧津生是武漢大學(xué)知名教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士，退休后，退而不休，長(zhǎng)期堅(jiān)持為大一新生上課。按理說，一位60多年沒有離開講臺(tái)的教授，給大一新生上課是“小菜一碟”，綽綽有余。但令人不解的是，他每次上課前都會(huì)感到緊張，擔(dān)心誤人子弟，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不懈怠。寧教授之所以緊張，是因?yàn)閷?duì)學(xué)術(shù)心存敬畏之心，對(duì)學(xué)生懷揣尊重之意。

適用話題

敬畏之心 尊重別人 老有所為 活到老學(xué)到老